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高中语文第一册第一单元测试<br>
    1．下列各组词语中，没有错别字的一组是<br>
A．歉意 揣揣不安 藕断丝连 游目骋怀<br>
B．敷衍 饱经仓桑 言简义赅 层峦叠嶂<br>
C．暮蔼 步入正轨 安排就序 残羹冷炙<br>
D．宿愿 临风陨泪 再接再厉 济济一堂. <br>
2.对《荷塘月色》的评价最高的一项是(3分)<br>
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A.林黛玉在《咏海棠》中有句好诗：“借得梅花一缕魂”，可见花魂是在一缕香，而《荷塘月色》中正有一句“送来缕缕清香”，可谓难得之妙句！<br>
B.天上、地上，远处、近处，高处、低处，明处、暗处，树上、水中，构成了一幅静谥、淡雅、朦胧、柔和、美丽的水墨画。 　<br>
C.荷花出淤泥而不染，月光洁白而无暇，取荷花，又取月光，选材实在精当。 <br>
D.写难状之景，如在眼前；写不尽之意，见于言外。 <br>
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3.《拿来主义》一开始就写“闭关主义”和“送去主义”的目的是(3分)<br>
A.使人们汲取历史的经验教训，所以，先从历史的发展谈起。<br>
B.对两种主义的否定，就是从反面论证了拿来主义的正确，是对比烘托的手法。 <br>
C.文章主要立足于破，因为是驳论文。<br>
D.文章拓开，使文章产生波澜。<br>
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4.“自己不去，别人也不许来”的正确理解是(3分)<br>
A.反映中国人对帝国主义的刻骨仇恨。<br>
B.中国人信奉“小国寡民”的思想，习惯于“鸡犬之声相闻，老死不相往来”。 <br>
C.对别国的先进经验自己不去学习，也不许别人来传播。 <br>
D.反映有些中国人对外国人冷漠，拒人于千里之外的排外思想。<br>
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阅读下文，完成5---10题<br>
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当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 <br>
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这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。 <br>
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我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。 <br>
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但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后来法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。 <br>
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所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ <br>
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5.第1段文字运用的说理论证方法主要是(3分)<br>
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A.比喻论证<br>
B.类比论证 <br>
C.对比论证 <br>
D.因果论证<br>
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6.第1段的中心是 。(3分)<br>
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A.揭露“送去主义”自欺欺人的危害及实质。<br>
B.讽刺尼采自诩太阳，反对“送去主义”。<br>
C.反对“送去主义”，主张“拿来主义”。<br>
D.主张“拿来主义”，反对不给子孙留点礼品。 <br>
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7.第2段中“抛来”与“抛给”在实质上的主要区别是：(3分)<br>
A.“抛来”动机良好，“抛给”企图较坏。<br>
B.“抛来”动机较坏，“抛给”动机良好。<br>
C.“抛来”一般不带有坏的动机和目的，“抛给”是有目的、有企图的。 <br>
D.“抛来”和“抛给”的说法表面似有区别，但本质一样。 <br>
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8.第3段中有5处引号，对后4处引号作用分析正确的一项是：(3分)<br>
A.第1处表否定，第2、3处表强调，第4处表特指。<br>
B.第1处表否定，后3处表强调。　<br>
C.第1、2处表否定，第3、4处表特指。<br>
D.第1处表否定，后3处表特指。<br>
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9.第3段在上下文中的作用是承启，其理由是(3分)<br>
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A.前文揭批了“抛给”的实质和后果，下一段揭露了“送去”主义的具体做法。 <br>
B.前文揭批了“送去主义”的实质和后果，后一段再次揭露“送去主义”的危害性，揭示了“拿来主义”的必要性。<br>
C.前文揭批了“送去主义”的实质和后果，后文提出“拿来主义”。<br>
D.前文分析了“抛来”与“抛给”的区别，后文提倡“拿来主义”。 <br>
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