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 高三语文作文课模式
 进入高三，语文课的一大训练点就是作文，这也是学生感觉有难度的一个内容，怎样上好高三作文课，我们高三语文组在这方面做了一些尝试，现就这周的作文课说一下大体的思路。
教学目标：学习话题作文的写作方法，练习写作话题作文。
教学重点：话题作文的写作方法。
教学难点：话题作文的写作。
教学安排：三课时。
教学过程
第一课时（30分钟）
一、结合浙江高考满分作文学习，话题作文的写作方法。教师读高考作文原题：
[原题回放]
　　阅读下面材料，根据要求作文。
　　据《列子》记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生无所息。”
　　古今中外，还有诸多相关的论述，例如：
　　人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好办法。(康德)
　　我这一生基本上只是辛苦地工作。(歌德)
　　天子乃祈来年于天宗……劳农夫以休息之。(《吕氏春秋》)
　　休闲不是偶尔玩一次，而应是人们三分之一的生活。(旅游专家)
　　人们应该学会超前休息，也就是说在疲劳之前，适当休息效果最佳。(医学专家)
　　读了上述文字，你有何感想，请以“生无所息/生有所息”为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
　　注意：1、所写内容必须在话题范围之内，可任写一个方面，也可兼写两个方面；2、立意自定，角度自选，题目自拟。3、除诗歌外，文体不限。4、不少于800字。5、不得抄袭。
二、师生共同分析此文题，提问：
1、子贡“愿有所息”是什么意思？仲尼 “生无所息” 是什么意思？学生回答。
2、如果你写，你会写哪一个话题？为什么？学生回答。
3、“生无所息”“生有所息”哪一个话题更符合出题者的出题意图？哪一个话题更容易选择材料？可以用哪些材料来证明你的观点？学生回答。
三、教师诠释文题
　[文题诠释] 
 1、从话题类别上看，这是多头话题作文，出题明显受2004年江苏卷“山的沉稳，水的灵动”的影响。
 2、可从三个角度写作：（1）可写“生有所息”，生活中应该学会休息，提高生活的质量；（2）也可写“生无所息”，一生都以劳动充实自己，让自己的人生过得更有价值，更有意义；（3）还可以兼及两个方面，将两者辩证地统一起来，工作与休息密不可分，有时候休息也是一种工作，工作也是一种休息。
 显然，学生有较多的自由度。从表述上看，文题也比“山的沉稳，水的灵动”简单，学生理解也没有太高的难度。
　　从话题的引出看，命题者很明显受到了2004年全国卷的影响，由几句言论引出相关的话题。所不同的是，浙江卷从《列子》的记载切入，再引用有关言论充实佐证文题的论述，最后引出话题，便于学生从辨别中把握话题意思，降低了审题难度。