约3030字。
教学目标
1．体会江山的美丽多娇，感知多彩多姿的大千世界。
2．品味富有音乐美和情韵美的语言，体会课文表达的感情。
3．学习课文融情于景、移步换景的写景方法。
教学重点和难点
1．按游踪顺序，移步换景的写法；
2．富有音乐美和情韵美的语言。
课前预习
1．给下列加点字注音
莽莽（máng）   浓稠（chóu）     山岚（lán）     鱼鳖（    ）
堪（kān）称    风靡（mí）       谛（dì）听    静谧（mì）
茸茸（róng）   幢（   ）顶     禅（chán）       纯粹（cuì）
雄踞（jù）   红桧（    ）     模（mú）样      镶嵌（qiàn）
隧（sui）道   殉（xun）情   湿漉漉（lu）  山巅（dian）
2．你了解台湾多少？请搜集有关资料。
       答：台湾的历史、风光等。
新课讲授
一、分析课文
1．学生快速浏览全文，找出表示作者行踪的短语或句子。 
明确：“台北松山机场”“台湾的中部城市嘉义”“然后改乘森林小火车进山”“经过三个小时的运行，到了阿里山站”“从火车站到神木，尚有一段路程”“峰回路转，迂回穿过一片林区”“曲径幽路”“几乎在树身之间穿行，我们终于看到了神木”“下山的路上”
    小结：这种写作的方法叫“移步换景”（即不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来。一般游记都采用这种方法。）2．作者真正开始描写阿里山的景色是从第几节开始的？ 
           （第四节开始）
3．那么第三节的作用是什么？ 
            （过渡，承上启下）
4．第一节不写景与课文有何关系，可否去掉，为什么？ 
   （不可，作用是奠定抒情基调和引出下文。）
5．文中一共描写了几幅画，请同学们试着用四字短语概括一下。 
（深山水潭、青苔幽径、原始林海、千年神木）
6．用一个词分别概括这四幅景色。
深山水潭   清澈
      青苔幽径   宁静
      原始林海   厚密
      千年神木   神奇
二、欣赏阿里山美景，赏析语言。
1．学生朗诵每幅图 
2．分小组讨论语言的特点。（提示：从修辞手法、语言的节奏美、图画的情韵等角度去讨论。）