约15000字。
06年湖北卷高考作文评卷心得及作文评分实例
江陵一中　段秉武
2006年湖北卷高考作文题:
在汉语中“三”是个有意味的数词，构成了很多词语，比如：“三思而后行”，“三省吾身”，“举一反三”，“三人行必有我师”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，等等。这些词语既是社会生产现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。
请根据你对以上词语或你所熟悉的其它带“三”词语(注意“三”在词语中的含义)的联想与感悟，写一篇文章。可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联想起来思考。
要求：自订立意，自拟标题，自选文体，不少于800字。
评分标准仍然是内容+表达+发展等级，即25+25+10=60分。内容和表达各分四个等级：25~21、20~16、15~11、10~0。内容是四等，表达不能判一等，发展等级0分；缺题目扣2分；每三个错别字扣一分，最多扣3分；每少50字扣1分，最多扣5分；字数仅100字，8分左右，200字10分左右，300字15分左右，400字20分左右，500字25分左右，600字30分左右。
内容项主要看是否切合题意，有五个要求：
①“三”必须有意味，可以是历史文化所赋予，也可以是现实社会所赋予的，也可以是考生在营造的语境中形成的。既可以是社会的共识，也可以是个人见解。
②理解“三”不能脱离带“三”的词语，必须联系这个词语或熟语，联系语境来考查，这个词是人所共知的。
③既可以据某带“三”的词语联想思考，也可以把几个词语联系起来，但一定要理解“三”的含意。
④文章题目不一定是带“三”的词语，但文中一定要有带“三”的词语。
⑤带“三”的词语要有意蕴，有哲理，感悟正确，这是判断文章切合题意的重要条件。有些带“三”的词语是确数，少意蕴，少哲理，但联系丰富，中心明确，可以符合题意，甚至满分。
评分总体原则：
①三在词中，词在文中，依文论文，整体把握。
②立足给分，寻找闪光点。
十天的评卷感慨良多，特别深刻的是几下几点：
1．审题非同小可。
只要是选拔性考试，审题就会有难度，决不会一马平川，信马由僵，虽然是降低审题难度，但也一定会有门槛。如上文的五个要求，就是比较高的门槛。主要有以下几种审题错误：
①题目无“三”，文中也无“三”，但能猜测出他是在写哪一个带三的词语，属于基本符合题意，内容项不能超过15分，总分一般30分左右。这样的错误实际上就叫做没点题。很为这些同学惋惜。
②题目有“三”，文中有“三”，但此三非彼三。如“感悟高三”“三百六十行”中的“三”并无实在意义。“高三”只代表一个年级阶段，三并无什么意蕴。正如初三只是九年级一样，试评阶段有一篇《感悟高三》的校标卷，写得声情并茂，文采斐然。业务组最初给分14+17+3=34但老师们觉得太苛刻，最后裁定15+19+6=40。有些同学的作文水平确实是很高的，但考场上评分不高，就是因为审题不准。