约3200字。
沙田山居说课稿
    宜宾市一中 黄高琴
一、说教材
（一）         教材简介：
《沙田山居》是一篇散文。我们高一学生少有人喜欢散文。因为我们的学生不懂散文的魅力何在，更不懂如何领略散文的魅力。散文的魅力，来自作家的真见、真知、真性、真情，以及化成文字的和谐色彩，自然的节奏，冲淡而淡雅的韵味。《沙田山居》这篇借景抒情散文的魅力在于通过对山居环境的细腻描绘，采用借景抒情的手法，用优美的语言表现了大自然的美好及作者的喜爱之情，而借此传达出作者的心声――浓浓的乡愁，体现时代精神――海峡两岸人民渴盼祖国统一。
（二）         教材的地位及作用
本文编排在高中教材第一册的第二单元，列于《荷塘月色》、《我的空中楼阁》、《我与地坛》之后。前边三课，老师已逐步提出了一些学习散文的方法。通过对本课的学习，学生能感受到抒情散文的魅力，学会如何领略散文的艺术魅力。学生总结出学习抒情散文的方法并延伸到课外阅读，提高阅读散文的兴趣，提升做文学作品类文章试题的能力。
（三）         教学目标
依据《教学大纲》、《考试纲要》，结合本课的文本特点，在教材中的地位和作用，我制定了以下教学目标：
1、  知识目标：分析内容，理清思路。
2、  能力目标：A、培养学生鉴赏散文借景抒情，融情于景表现手法的。B、培养学生品味本文古雅而有韵味语言的能力。
3、  德育目标：体会作者蕴含的思想感情，培养学生热爱祖国，反对台独，希望祖国统一的情感。
（四）教学重难点
学生欣赏散文最重要的最难的是能否读懂文章，读懂作者的心，体会作者的情，读者与作者心灵相通达到最高境界。其次是鉴赏作者传达美情的高超技巧，为此，重点为：感悟并体会出作者蕴藏于字里行间的美情。难点有二：1、体会文章中作者的感情。2、分析文章的表达技巧（表现手法、修辞等）
二、说方法
（一）         说教法
本课教学采用①诵读法②分析研究法③比较阅读法。其依据如下：
体会作者的感情，第一在于“披文以入情”通过诵读语言文字来感知作品中呈现的物象，进而感受作者的情感；二是解读直接抒情的关键句，揣摩感情；第三是尽可能地了解作者自身的方方面面，了解创作的时代背景，从而更深层次地把握作者蕴含其间的浓厚感情。为此采用诵读法，分析研究法教学以达到分析内容，理清思路，揣摩情感，培养情操的教学目的。