约6610个字。
我的老师
教学目标： 
1、领会记叙的要素。  
2、学习本文围绕中心选取材料,用几件事去表现人物的写法。 
3、词义的辨析与词语所蕴含的情意的品味。 
4、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。 
教学要点： 
1、领会记叙的要素  
2、理解本文用哪几件事表现蔡芸芝先生，各表现了她怎样的性格特点或作者怎样的感情。?  
3、词义辨析 
教学课时：2 
教学难点：准确的概括五件事。  
                               第一课时 
教学要点：记事线索，记叙顺序，材料安排 
一、导入课文，简介作者  
用“教师是太阳底下最光辉的事业”引入 。魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》及长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文，后收入散文集《春天漫笔》。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。 
二正字音：补充： 
1．查工具书，辨析下列各组字的音、形、义。 
即 (jì ①就、立刻；②就是；③当时、当地；④靠近；⑤<古>假如) 
既 (jí①已经；②既然；③尽、完；④跟“且”、“又”、“也”等词连用，表并列) 
孤 ( gū ①单独；②幼年丧父或父母双亡的人；③古帝王的自称) 
弧 (hú①古代指木弓；②圆周的任何一段) 
卷 (juàn①大多当名词用：画卷、试卷、案卷等；juǎn 大多当动词用：卷行李、卷入浪潮) 
券 (quàn①票据或作凭证的纸片；②su n拱券，指门宙、桥梁等建筑物上筑成弧形的部分) 
蜜 (mì ①蜂蜜；②甜美) 
密 (mì ①距离近、空隙小；②细致、精致；③关系近、感情深，④不公平、不能泄露的) 
褪色 tuì  磕头  kē   卜问 bǔ   纠纷jiū    心清如水——纯洁无杂念。      
三、回忆与总结  
关于记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。  
四、快速阅读全文,听录音并思考： 
（一）(1)本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? 
本文记叙了我的老师蔡芸芝、我的母亲和我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。 
（二）蔡芸芝先生是怎么样一个人？文中用了哪些事来表现蔡芸芝先生？分别用简短的话概括并找出每件事的要素？讨论填写下表：  
事件 ？人物？ 时间？ 地点？起因？ 经过？ 结果？ 表现的内容？  
1老师假装发怒  
(老师、我 / 有一次 / 教室 /她的教鞭··· /大伙笑了 /表现温柔、慈爱 ) 
2老师教我们跳舞  
（老师、我们 /课外 / 表现善于丰富课外生活，和对我的喜爱 ） 
3老师带我们观察蜜蜂  
（假日里 /她女友家 /认识了蜂王··· /表现善于丰富课外知识，是朋友）  
4老师教我们读诗  
（还记得，还能背 。表现老师善于教学，培养我的文学兴趣。）  
5我们看老师写字，依恋老师  
（写字的时候 /都急于模仿 /表现老师受学生喜欢 ） 
6老师排除小纠纷  
（老师、我、我的那些小“反对派”们 /我读初小时/学校/我的父亲当兵，不知死活，我和母亲很牵挂他/我的“反对派们”嘲笑我/老师援助了我，排除了纠纷 /表现老师的公正慈爱，对我的理解、同情与鼓励）  
7梦里寻师  
（我、母亲、老师 /一个夏季的夜晚 /我家当屋 /老师放假离开了我们，我思念老师 /夜里我起身找老师 /母亲把我拉住了，劝说了一会，我才睡熟了 。/表现我对老师的依恋、热爱 ）