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  “软”“硬”兼施，培养良好班风
全州县第二中学  经华秀   邮编 541500   电话 13597033545
[摘要] 班主任工作要想得心应手，最关键的是要抓好班风。“软”“硬”兼施是最好的培养良好班风的办法，即形成正确的舆论氛围，培养骨干力量，采用量化管理制度，扶正压邪，逐步形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
[关键词] 班主任   班风建设  “软”“硬”兼施 
时光荏苒，转眼间我已经在班主任这个岗位上摸爬滚打了十多年，尝尽了其中的酸甜苦辣。从我个人这些年摸索和实践的思考角度出发，我深刻地体会到：班主任工作要想得心应手，最关键的是抓好班风。班风即班集体的作风，是班集体长期形成的情绪上、议论上、行动上的共同倾向，是班集体的灵魂。良好的班风可以对学生个体产生“入熏幽兰人自香”的强化效应，将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力，使班级里具有亲切、和睦和互助的关系，形成勤奋进取、文明礼貌的氛围，具备遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。因此，班主任特别是新生班的班主任，一定要重视班风的培养，“软”“硬”兼施是最好的培养良好班风的办法。
一、 班风“软”培养法
1、设定班风目标，明确行为动机。
    新接手一个初一班级，最重要的是先要向学生提出新阶段的学习要求。入学伊始，学生什么都新鲜，调皮学生还不敢乱来，坏习惯还被学生们遮着掩着，不想给新老师留下坏印象。班主任一定要抓住这个绝好的机会，把不良的苗头扼杀在襁褓中。所以，一开学，我总是要用很多时间来告诉学生该怎么做，有时甚至几天不上自己的课。首先要告诉学生来学习的目的：一是学做人，二是学知识。要学做一个有素养的学生，以后走上社会才能做一个有素养的公民，才能得到社会的认可，得到人们的尊敬，千万不要做一个问题学生。有素养就是要讲文明，求上进，不打架骂娘，不乱丢乱吐，养成良好的学习、劳动、生活习惯。学生很聪明，谁都不愿意一开始就被别人说自己没素养，是问题学生。所以，他们就会