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浅谈现代文阅读训练
                                   漳州华侨中学    林小梅
摘要：现代文阅读是中考语文考查的重点之一，也是考生失分最多的一块领地。如何提高现代文阅读的水平，这是一个长期困惑着考生也困惑着语文教师的问题，如何让现代文阅读化难为易，这是笔者在近几年教学中不断探索的一个课题。
关键字： 现代文阅读    新课程标准    阅读方法    解题技巧    训练     
经过几年的探索与实践，笔者认为应该在充分理解新课程标准要求和考纲考点的基础上，在平时讲解课文或考前复习中，有针对性地进行训练，建议从以下几个方面进行尝试。
一、让学生明确现代文阅读的考纲考点
新课程标准指出，阅读应做到：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。” “对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问”等。阅读评价要“具体考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现”。以上几点归纳起来即现代文重点考查学生的感知、理解、分析、概括、探究及欣赏几个方面的能力。作为语文教师对此固然是要了如指掌，但仅仅这样是不够的，还得让学生了解并熟记考点，让他们知道现代文阅读要考什么会考什么。具体做法如下：搜集整理近几年各地中考的现代文阅读材料、阅读题型及解题思路，印发给学生并开设专题进行指导，让学生在材料中的阅读中慢慢掌握现代文阅读的命题思路与解题规律。
二、利用现有的资源——课本进行阅读训练
教材中的文章包括课后的附文其实就是最好的阅读材料。它们往往是带有总结性质的，是经过系统归纳的。课本上的文章，都是按各种文体进行编排，分记叙文、议论文、说明文、小说、诗歌、戏剧等。在教学过程中，教师可以有意识地根据现代文阅读的考点、题型进行精心的设计，通过课堂提问的方式，让学生在课堂上进行阅读训练。如说明文着重考查文章的说明方法，体会说明方法的作用以及说明文语言的准确性等。在《雨林的毁灭——世界性的灾难》一文的教学中，可以设置这样的问题。“雨林以每分钟27万平方米（相当于40多个足球场）的速度遭到彻底的毁灭。”这句话采用了什么说明方法，有何作用？再如“至少