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《胡同文化》教 学 设 计

年级、学科：高中一年级语文
设计者：帅德杰　大庆二十八中学高二教师
指教者：伍俊　　大庆二十八中学高二备课组长


《语文课程标准》中提出：文化论著研读教学，应指导学生通过阅读论著、调查和梳理材料，增强文化意识，学习探究文化问题的方法，提高认识和分析文化现象的能力，吸收优秀文化的营养，参与先进文化的传播。
阅读文化论著，重在领悟精神，抓住重点，对其中的主要内容或观点进行讨论，不必面面俱到。对著作中的疑难问题，应引导学生自行钻研、相互探讨必要时教师可做适当的讲解。应积极开发和利用本地文化资源，引导学生联系生活实际和社会现象考察文化问题。

我的教学指导思想是“以人为本”，根据学生的需求来设立教学目标、安排内容。学习《胡同文化》。

一、 教材简介
本课是高中语文第二册第三单元的第三篇课文，单元学习任务是概括要点，提取精要，提高阅读能力。本课是在《内蒙访古》《琐忆》两篇教读课文之后的自读课文，因此，我把它作为落实单元教学任务的实践课和提高课。

二、教学目标确立及依据
新大纲要求：能够整体把握材料内容，理清思路，概括要点，理解作者的思想、观点和感情。结合自读提示要求，教学中，要强调学生在学习中的主体作用，在学生自读、思考的基础上教师加以适当的指导与挖掘。我确定的教学目标为：
1、 知识目标：了解北京民间建筑的特点及其中体现的文化，领会作者对北京传统建筑、传统文化的理解和态度。
2、 能力目标：继续训练学生概括要点的能力，掌握通过抓中心句的方法概括各部分内容。
3、 情感目标：从传统文化和民族气息的角度体味身边的事物。