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让我们创造奇迹 
                 ——班级精神熏染下的学生发展  
                 虹桥二中    瞿燕                      
班级是学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础。如何搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生身心的健康发展具有重要作用。班级文化的深层面是班级精神文化，也可以称为观念文化。它是班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念和精神风貌的反映，是班级文化的核心与灵魂。 
一、班级精神“让我们创造奇迹”的提出 
从事班主任工作以来，我深感班级文化建设的重要性。怎样让自己的班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的家，让学生在班级精神的熏染下迅速发展，是我担任十四班班主任首当其冲考虑的问题。这个班情况较特殊，贫困学生较多，对这些学生除了投入更多的关心和爱外 ，还应调动他们学习的积极性和鼓起他们乐观对待生活的勇气。建设独特的班级文化氛围迫在眉睫，它应当是概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神才是。我们需要的班级精神，应当如广告学上所学的企业的CI标识一样一定要简明扼要，一看就明，同时它必须哲意隽永。我们班是个特殊的群体，在面对荆棘和重重难关时，不应灰心丧气，而应该以积极乐观的态度处理。经过我们全班讨论，最后一致决定把“让我们创造奇迹”定为我班的班级精神。 
二、班级精神的实践和升华 
班级精神的建立只是迈出了第一步，更重要的工作是要把班级精神转化为全体同学的自觉实践，做到班级精神人格化，即让班级精神的凝聚作用、激励作用、导向作用、规范作用能潜移默化在我们每个同学身上 ，从而为我们的思想政治教育建立起具有实际效用的载体，把我们的教育变成以学生为本的自觉行动。因此，作为班主任的我做了以下工作： 
1、 创设活泼多样的文化氛围 
生存环境的好坏对于一个人的情绪好坏有着直接的联系。符合需要的良好的生存环境空间能使一个人产生积极的情绪，充满一种向上的激情。正如著名教育家苏霍姆林斯基曾倡导的那样，让学校的墙壁说话，这样具有“桃李不言，下自成蹊”的特点。为了让班级精神深入人心，我同学生一起精心布置了教室环境，将班级精神大标幅张贴于教室后墙壁，设计了奇迹板悬挂于后黑板两侧，并选择了古今中外历史上曾经创造过奇迹的名人如贝多芬、张海迪等宣传画张贴于教室四周，让学生时刻以他们为榜样。学生在不知不觉中受到暗示、熏陶和感染，给他们增添了学习的无穷动力。另外，我还通过设计匠心独运的活动，让学生从中受到深刻的教育，加深对班级精神的感悟。如开学初开了一个主题班会，让每一个学生设想自己为班级、