两个课时，后有反思，约3930个字。
《蜡烛》通案设计
初二语文组 葛琳琳
教材分析：
本单元的单元主题是战争，在炮火纷飞的战场上，上演着悲壮而崇高的一幕，透过烛光，通过学习，重点感受反法西斯阵营的军民用血肉凝结成的情谊。
教学目标：
知识目标与能力目标：分析品味重点语句，把握文章思想感情
过程与方法目标目标：通过阅读自主学习，分析人物动作描写，体味人物丰富的内心世界；体味文章思想感情，感受人物丰富的情感世界。
情感态度与价值观目标：教育学生珍视现在的幸福生活，努力捍卫世界和平。
教学重点难点：
通过分析人物外貌、动作描写，品味感受人物丰富的情感世界，体味文章思想感情。
教学媒体：多媒体辅助教学
教学方法：自主合作探究，师生互动
授课时间：2课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
知识目标与能力目标：扫清文字障碍，整体把握文章内容。
过程与方法目标目标：体味文章思想感情，感受人物丰富的情感世界。
情感态度与价值观目标：教育学生珍视现在的幸福生活，努力捍卫世界和平。
教学重点难点：
整体把握文章内容，体味文章思想感情。
教学方法：学生自主学习，小组讨论为辅。
（一）导入：
同学们，今天我们来学习《蜡烛》。你们应该都有用过蜡烛吧，那我考考你们：我们经常什么时候、什么场合用到蜡烛？（提问：让学生思考后回答）
【明确】蜡烛在不同的场合和不同的时间都代表不同的寓意。比如：我们过生日，家里办喜事时要用蜡烛-----这里蜡烛起着烘托喜庆气氛、祝福的作用；当发生意外事故，家人亲朋好友不幸逝世时，人们点蜡烛是用来寄托怀念、哀思。此外，我们由“蜡烛”还可以联想到人们常常借蜡烛歌颂教师的奉献精神（“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”）；借烛烘托出久别重逢的情意与温馨（“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”）借蜡烛写离别（“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”）。
