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苏教版语文八年级（下）第三单元复习梳理
江苏省泰州中学附属初中   王玉华
亲爱的同学，走进事理说明文单元，你一定已经感受到了科学世界的绚丽多彩了吧？光怪陆离的沙漠现象，奇妙无穷的未知世界，充满智慧的中华优秀传统……这一切无不激励着我们继续探索世间万物的奥秘。如果我们能静下心来对本单元科学的说明、准确的表达作一次梳理的话，一定会对那些科学道理有一个更清晰的认识。
一、目标点击
1．知识重点
①掌握本单元课文常用词语的读音与字形。
②掌握常用文言实词和虚词的意义以及部分文言句式特点。
③识记文学常识，了解重要的作家作品知识。
④有感情地朗读课文，读准语音和文言句子的节奏。
⑤了解说明文的基本特征、课文所表达的科学道理以及多种说明事物的方法。
2．能力要求
①在掌握文言知识的基础上，不断提高阅读浅显文言文的能力。
②能够准确理解说明内容，理清说明思路，体会说明语言的准确性、通俗性、生动性。
③学会准确通俗地说明事物，写简单的说明文。
④在了解主办刊物的基本要求的基础上尝试办刊物。
3．情感目标
走进科学世界，激发探索科学奥秘的兴趣，培养热爱科学、献身科学的精神。了解中华优秀的文明史，树立起民族自豪感。
二、要点回顾与方法指津
1.语音与字形。
对语音，注意平翘舌音、前后鼻音、易读错声调、多音等现象，陌生字词要反复记忆。如啁啾（zhōujiū）翌日（yì）宽宥（yòu）灼伤（zhuó）海市蜃楼（shèn）。
对于字形，注意同音字、形似字等。如干燥（躁）、萎谢（榭）、饶有兴味（绕）、优柔寡断（忧）。
2．文言知识。
同学们可以从以下几个方面去归纳。
①通假字。如“活板（版）”“左手倚一衡（横）木”“诎（屈）右臂支船”等。
②一词多义。如《活板》《核舟记》中的“之”“以”“为”的多义，“以纸帖之”“每韵为一帖”中的“帖”的意思分别为 “用标签标出”“标签”等。
③词类活用。如“中峨冠（名作动，戴着高高的帽子）而多髯者”“木格（名词作状语，用木格）贮之”等等。
④特殊句式。如“题名（于）其上”（省略句式）“其印为予群从所