约2720个字。
《列夫.托尔斯泰》导学设计
深圳东湖中学   徐平
学习目标：1、理解、积累文中“轩昂、犀利、郁郁寡欢、诚惶诚恐”等词语；
2、掌握本文创作的特点，把握作者描绘的列夫·托尔斯泰眼睛的特点；
            3、分析本文的重点语句，体会文中所蕴含的思想感情。
能力目标： 富有感情的朗读理解课文的内容，把握作者的创作情感。
教育目标：努力关注人类历史上的伟大的人们，要积极从他们的生命历程中汲取自己前行的力量，不断丰富自己的生命历程。   
教学时间：2课时
教学过程：   
一、导入新课：
本文是一幅列夫托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展示了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。全文主要刻画了托尔斯泰的外貌特征和托尔斯泰那非同寻常的眼睛，赞美了托尔斯泰犀利的眼光，揭示了他人生的不幸。
 从作家不凡的洞察力，对人类精神文明所作的杰出贡献入手，分析作家的命运的两重性，分析作家命运的悲剧性，然后导入对本文的讲解。
 作者简介：学生交流关于列夫托尔斯泰的资料，教师进行补充与点评
   识记重点字词：   黝黑 滞留 愚钝 器宇 禁锢 轩昂 犀利 侏儒 酒肆 尴尬 炽热 粗制滥造 藏污纳垢 郁郁寡欢 鹤立鸡群 正襟危坐 颔首低眉 诚惶诚恐 无可置疑 黯然失色 广袤无垠（教师检查学生预习的结果，要求能够正确的给汉字注音，掌握重点词语的解释并且能够做到灵活运用）
二、整体感知课文内容。
  自由朗读课文，然后回答问题组：
   1、 课文前半部分描写了托尔斯泰平庸丑陋的外表，但联系全文来看，读者仍然能感到这位大文豪的不凡之处。这是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？
   2、 在茨威格的笔下，托尔斯泰有一双怎样的眼睛？请你用一句话概括出来（20字以内）
   3、 请你模仿下列语句写一段话。
     虽然嘴角紧闭，没有变化，但对那眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。
 三、揣摩与思考揣摩作品中描绘的托尔斯泰的独特的形貌特征。
  1、本文着重刻画作者为什么着力描写托尔斯泰的眼睛。请揣摩下列语句。
1）  托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
2）  ……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无比的频波