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教学目的
1．理解传记的特点：通过突出事迹介绍人物的事业和品格。
2．掌握在叙述中进行评论的写法。
3．体会文章简明平实的语言。
4．学习哥白尼敢于否定传统和权威，坚持真理、重视实践及治学严谨的精神。
教学重难点
1．学习本文的剪材方法。
2学习本文叙议结合的特点：记叙详略得当，评论恰到好处。
教学设想
教学方法
阅读指导法、讨论点拨法、自学卡片法、实践学例法。
媒体设计 投影仪、幻灯或电脑。
教学时数1课时
教学步骤
一、导语设计
我们今天来学习《哥白尼》，哪位同学能向大家介绍一下你所了解的哥白尼？
（解说：本导语设计，采用话题谈话法，由学生谈谈自己所知道的哥白尼的事迹、贡献。）
二、解题
这是一篇人物传记。
传记可分两类：一是历史性传
记。以记述历史事实为主，包括史传、纪传、传略、年谱等，多属历史或学术著作。二是文学性传记。以历史事实为根据，不是抽象概念的叙述，而是采用形象化的手法，通过描写人物的语言、行动、心理、细节等，刻画出生动的个性鲜明的形象，从而如实地再现人物的经历。
它不仅具有史料价值，而且富于艺术感染力。
三、研习课文 1．整体把握，理清思路。
（l）划分段落，概括段意。
第一部分（第五段）介绍哥白尼的籍贯、生活环境和求学经历以及兴趣。
第二部分（第2段）介绍哥白尼刻苦钻研、确立地动学说和《天体运行》的发表过程。
第三部分（第3、4段）阐明了哥白尼在科学史上的重大意义和对人类思想的深刻影响，赞扬了他重视实践、坚持真理的精神。
第四部分（第5、6段）赞扬了哥白尼坚持科学、坚持真理的斗争精神，以及战胜神权的过程。
（2）说说本文在写法上突出了哪些特点？
明确：叙议结合。叙：详略得当；议：恰到好处。
（解说：教师可让学生充分讨论，不必拘泥于所给答案，言之成理即可。） 2具体研习，突出重难点。
1）复述课文。
要求：a．按结构提纲详细复述课文。b．按“哥白尼发表了……它不但……而且……”的句式概要复述课文。
（解说：此步骤意在引导学生反复阅读课文，提高学生阅读课文的兴起，且认知由感性上升到理性。第一步详细复述，意在了解课文的选材、组材的特点。第二步概要复述，意在了解开白尼的突出贡献，了解叙议结合的特点。） （2）师生讨论。
其目的在于让学生掌握本文的重难点。具体步骤如下： ①教师出示讨论提纲。a．画出本文的记叙与议论的文字。b． 分别说说记叙了什么 内容，议论了什么内容，为什么记叙和议论这些内容，是怎样记叙及议