约2640字。
搭建个性化写作平台
湖南省醴陵市青云学校  邹志红
[摘要] 让网络和作文教与学整合起来。利用网络，为学生建造了一个崭新的“写作场”，搭建个性化写作平台。个性化的写作平台的搭建，激活其蛰伏心中的表达欲望，极大的激发了学生的写作兴趣，培养了学生的创新思维能力，增强了学生的写作信心。
[关键词]网络  作文教学  整合
笔者曾就作文方面的问题在学生中做过问卷调查：问题之一，你对作文是否感兴趣；问题之二，你的作文都是怎么写出来的。学生的回答惊人的相似：“不感兴趣”“怕”“编”“挤”“凑”。其实，我们语文教师也有同感——学生谈作文而色变，视作文为“编”“套”的现象已相当普遍，可以毫不夸张地说，这已成为作文教学的一大顽症。
怎么医治这一长期折磨师生的病症呢？
我们的做法是：让网络和作文教与学整合起来。网络已成为现代人生活不可或缺的一部分。凭借网络，我们浏览“报纸杂志”，畅游“书的海洋”；凭借网络，我们交流思想，表达情感，“指点江山，激扬文字。”运用网络学习已经成为一种全新的学习方式。在作文教学过程中，许多语文老师习惯于将自己的教学经验代替学生的学习经验，学生由于缺乏通过“行动”获得经验的机会，思维不能发展，效果往往不理想。而我校的网络教学却为学生建造了一个崭新的“学习场”。个性化的写作平台的搭建，激活其蛰伏心中的表达欲望，极大的激发了学生的写作兴趣，培养了学生的创新思维能力，增强了学生的写作信心。
一、让我们勇敢地尝试吧！
自从有了电脑之后，我觉得，我们的作文教学应该有所不同。因为线上教学提供了更多的可能——及时、节省空间、多媒体、资源丰富、编辑功能、交流、互动等等，作文的学习更加多元化了。甚至，我们可以教导学生开发自己的创意，发挥自己的想象力，并且协助学生组织和归纳自己的想法，从而使他们对写作产生浓厚的兴趣。
网上功能不只是教学形式的改变，也包括知识习得的过程已经不同。我们编写网上课件，应该是站在学生的角度来思考，并且注重通过网上动态交互的特点，来规划课程的内容，应该注重学生“怎么学”“学得怎样”，而不只是注重“怎么教”。因此，我们的教学方式是：