约2320字。
12  蟋蟀在时报广场
目标
知识和能力
    1．复述课文，积累语言。
    2．理解文中形象的含义。
    3．通过片断练习，培养学生想像力，提高写作水平。
过程和方法
    在阅读、思考、发言中，培养学生积极参与精神；在写作训练中，培养学生合作精神。
情感态度价值观
    使学生感悟到：真挚的友谊能帮助人战胜生活中的种种苦难，驱散心灵上的乌云，获得事业上的成功。
重点
学习童话中如何塑造人物形象，如何设计曲折动人的情节。
难点
1、借这篇童话来了解美国风情。
2、理解切斯特成功后却要回乡的原因。教学突破通过教师讲解。使学生在头脑中建立相关联系。促进思维。
课时安排：          两课时
教学过程
第一课时
一、导入
    1．请同学们谈谈你在课前查阅资料所了解到的关于美国的风土人情。
2．请同学们结合图片，以“你对美国知多少”为话题交流旧知。学生交流时尽量围绕“流浪汉”、“流浪歌手”、“美国贫民”几个关键词
3．导人：有一天，一只蟋蟀意外地来到了纽约，从此改变了它的生活和命运，它会有一段怎样的经历呢?它会适应纽约的生活吗? 
二、梳理课文情节
   1、字词积累：
喧闹　　　　　　　忧郁　　　　　　污垢　　　　　　陶醉　　　
弥漫　　　　　　　涟漪　　　　　　萦回　　　
孤苦伶仃　　　　　家喻户晓
2、 自由朗读课文后，指导同学们以蟋蟀的口气(第一人称)，按顺叙的顺序来叙述这只蟋蟀的遭遇。
     朗读课文，并思考讨论如何将第三人称改成第一人称，如何按顺叙来复述课文。采用小组复述的方法，小组成员可以相互补充。使所有学生都得到锻炼。
参考提纲：
“我”在乡下的生活、“我”是怎样来到纽约的、“我”在纽约的主要经历：
结识朋友——啃破钞票——意外失火——演唱成功
三、分析主人公
1、课文中塑造了哪些形象（角色）？且各有何特点？
2、作者要借助这几个形象，表达什么思想感情?(指导学生各抒己见)
友谊助人渡难关，真情促人获成功。一个乡下的蟋蟀偶然问来到了繁华的大城市，一切都是那么陌生，生活没有着落。是马里奥收留了他，使它不再寂寞。在切斯特因咬坏美钞而遭到禁闭时，塔克解囊相助。他的成功更是完全来自真情。
3、组织同学们交流积累的有关友谊的名言。并说明哪句能借过来描述作者的思想感情。