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12、闻一多先生的说和做
【教学目标】
       知识和能力目标：
       1、积累词语，了解作者。
2、整体把握课文，领会文章的思想内容。
3、理清文章思路，把握文章精致严谨的结构，理解过渡语段的作用，逐步提高阅读能力。
4、赏析文章的语言美，通过仿写练习，培养学生运用语言的能力。
过程和方法目标：
通过质疑、互动合作、开展小组讨论、信息整理归纳的方法进行探究性学习。
情感态度和价值观目标：
学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则，建全自己的人格，做一个正直的人。
【教学重难点】
1、  品味文中重要语句，理解闻一多先生的精神实质。
2、  理解文章叙述中描写的运用及其作用。
【课时安排】
二课时
教与学互动设计
第一课时
一、导入新课
同学们,日常生活中的说话和做事最能看出一个人的品行。很多时候，我们往往容易忽视这一点。在日常生活中，你是怎样处理说和做的呢？请你说给大家听听。（学生自由发言）今天，让我们走进臧克家，看一看他是怎么处理说和做的。
二、资料读演，资源共享
学生展示课前搜集的相关资料，全班共同交流，互动互学，教师酌情提供相关资料。
1、关于闻一多
闻一多（1899-1946）  1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年回国，历任青岛大学、清华大学教授。诗集有《红烛》《死水》，表现出深沉的爱国激情。1943年后，目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。“一二一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出宝贵的生命。集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身。郭沫若称其是“前无古人，后无来者。”
2、臧克家
臧克家，现代诗人。1933年出版第一本诗集《烙印》。以后连续出版诗集。
三、朗读课文，整体感知文意
1、教师抽查学生预习情况，督促学生积累词语。
2、学生自读课文，学习表情朗读。教师可做相应的朗读指导，如语调、语速、语势、语气的把握与表现。
学生自主选择自己喜欢的段落，表演朗读，其余学生评议。
3、把握闻先生的主要事略，理清文章思路。
【活动设计】学生运用圈点勾画的方法读课文，看看文章叙述了哪几件事，然后以“闻一多先生的故事”为题进行口头演讲。
学生自由表演，其余同学评价，教师可做相应的指导。
内容提示：
                《唐诗杂论》
             学者  《楚词校补》  三本书                  
                《古典新义》
闻一多
                    起稿政治传单
          革命家    群众大会演说   三件事
                   参加游行示威
4、整体感悟，理清文章思路
学生细读课文，教师设计相关问题，指导学生整体把握大意。
⑴这篇课文的思路是如何安排的？请谈谈你的认识。
⑵闻一多前期和后期思想品格上有什么特点？前后期有何变化，又有什么共同的地方？
⑶闻一多先生的说和做有不同一般人之处？
【设计说明】学生四人一组讨论，然后各组选代表进行全班交流。必要时，教师可说出自己的意见，供学生参考。
明确：⑴作者用闻一多的“说和做”总领全文，上半部分写闻一多“做了再说，做了不说”，表现先生“学者的方面”；下半部分写闻一多“说了就做”，言行完全一致，表现先生“革命家的方面”。