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《土地的誓言》教学设计
学习目标：
1、 联系时代背景，有感情的朗读课文、感知课文内容，体会作者蕴含于文中的情感。
2、 揣摩、欣赏精彩段落和语句。
3、 培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的感情。
学习重点：品味本文富有激情的语言；把握作者的思想感情。
教学设想：
这是一篇写于特定时代的洋溢着浓郁抒情味的散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情，因此通过引导学生进行反复的朗读来感悟作者的情感、品味文中关键的意象和关键的语句。学生由于年龄的限制，根本没有家国之痛、民族之恨的情感体验，因此，必须创设一个情景，调动学生的情感，引起学生心灵的共鸣。本文生字词比较多，为了不冲淡课堂的气氛，需在课前让学生进行字词的疏通，扫清阅读障碍。
教学步骤： 实　 录 反　 思
课间：播放《松花江上》一、导入简介918事件，观看历史图片，调动学生情感。二、感知课文1、 听录音范读。提出要求：注意生字词、语调、语速、重音；划出自己喜欢的或感触最深的句段；体会作者蕴含于文中的情感。2、学生谈自己听读后的感受，或从中体会到作者蕴含于文中的情感。三、深入阅读，共享体验1、方法指导教师选择文中一小片段，对学生进行朗读、品析指导。2、合作交流以四人小组为单元，学生深情朗读听读过程中所划出的句段→谈自己感悟→他人评价、修正3、班级交流全班交流朗读片段的体验和感悟，深入对文本中关键语句的解读和情感的把握。4、质疑解难个性阅读、自主质疑，深入探究四、教师总结历史不容忘却，激励学生奋发图强，进行爱国教育。五、课堂延伸