约1080个字。
爱因斯坦与原子弹
教学目的：
1、熟记文中生字词的音形义，掌握本文的有关文学常识及写作背景。
2、品味文章精炼生动的语言，学习文章叙事起伏跌宕、引人入胜的写法。
3、培养热爱科学、热爱和平的思想感情。
教学课时：一课时
教学过程：
一、引入新课，学生介绍搜集到的有关爱因斯坦的知识，教师补充见教师用书。
二、解题：题目表明本文的内容与爱因斯坦和原子弹有关。全文也以此为线索来组织材料，展开情节，深刻的反映了事情的真实情况，展示了人物热爱科学、热爱和平的伟大灵魂。
三、学生分小组阅读课文，要求：
1、扫除文字障碍，积累生字新词。
2、课文围绕爱因斯坦和原子弹有什么关系？写了哪几件事？
3、爱因斯坦对原子弹工程持什么态度？
4、勾画出最能体现爱因斯坦热爱科学、热爱和平的伟大人格的句子，理解爱因斯坦的优秀品质。
三、交流成果。
1、检查学生对生字新词的积累情况。
2、爱因斯坦和原子弹的关系：
（1）、爱因斯坦被称为原子弹之父——他的公式E=mc2,奠定了原子弹的理论基础。
（2）、他给罗斯福的信启动了原子弹的研究和制造。
3、课文重点围绕以下几件事来写：
(一）说服罗斯福总统研制原子弹。
第一层：费米教授劝说失败。
第二层：西拉德努力使爱因斯坦引起对原子弹的重视，并同意写信给罗斯福总统。
第三层：西拉德通过萨克斯劝说成功。
(二)原子弹研制成功，爱因斯坦内心痛苦。
4、爱因斯坦对原子弹工程所持态度：一开始反对，后来考虑到德国法西斯的野心同意原子弹工程，并写信给罗斯福。当原子弹研制成功并爆炸给人类带来危害时，爱因斯坦内心极为痛苦。——热爱和平，反对战争的思想。