约2580字。
万州高级中学教学实施方案
教师姓名　 范心荃　　　　教研组  语文　　　课时安排　3　课时
授课班级　　　　　级　　　　　班　　　　　　　年　　月　　日
课题重新创造的艺术天地
教学目标1、学习怎样通过想象正确地把握诗人的艺术构思，并且丰富地再现诗人创造的形象。
2、能运用本文提供的欣赏方法欣赏诗歌。
3、培养学生创造新生活的能力。
教学重点明确诗人创造了诗的形象，读者的欣赏则是一种再创造。
教学难点明确“泡”、“找”、“进”、“猜”、“补”的内涵。
教学方法合作与探究
学法指导诵读
教具(资料)多媒体、图片
板书设计诗歌的欣赏   ——————想象——再创造
                     ↙     ↙     ↓    ↘     ↘
                   浓缩    含蓄   抒情   精约   跳跃
                    ∣      ∣     ∣     ∣     ∣
                    泡      找     进     猜     补
作　　业《我和世界》
我走入世界
我失了自己
我找回了自己
同时，失了世界
回答：“我”为何失了自己？又失了怎样的世界？用自己的生活体验去理解，需要我们去“猜”
教学后记
教学过程
一、导入新课
    有一位诗歌爱好者，苦于欣赏水平不够，有些诗读不懂，有些诗的含义琢磨不透，写信向谢冕先生求教：“需要从哪些方面提高自己的欣赏诗歌的素养？”谢冕先生热忱地写了封回信，详尽的阐述了诗歌的欣赏活动。那么，诗歌欣赏中应注意哪些问题，重新创造什么样的艺术天地呢？今天，我们就来学习谢冕先生写的这篇《重新创造的艺术天地》。
二、文章思路
    诗歌的欣赏   ——————想象——再创造
                     ↙     ↙     ↓    ↘     ↘
                   浓缩    含蓄   抒情   精约   跳跃
                    ∣      ∣     ∣     ∣     ∣
                    泡      找     进     猜     补
三、理解课文
1、指导学生结合课文内容，谈一谈自己对“泡、找 、进、猜、补”的理解。
2、结合诗歌进一步阐述
沙扬娜拉
最是那一低头的温柔，
象一朵水莲花不胜凉风的娇羞，
道一声珍重，道一声珍重，
道一声珍重，道一声珍重，
那一声珍重里有蜜甜的忧愁——
                           沙扬娜拉！
          老马     作者：臧克家
1932年
 总得叫大车装个够， 它横竖不说一句话， 
　　背上的压力往肉里扣， 它把头沉重的垂下！ 
    这刻不知道下刻的命， 它有泪只往心里咽， 
　　眼里飘来一道鞭影， 它抬起头望望前面。