约3470字。
《合欢树》教案
教学目标：
　　1、  理解“合欢树”在文中的象征意义。
　　2、  品味平淡朴实的文字。
　　3、  感受母子情深，珍惜亲情，学会感恩。
　　教学重点：
　　品味平淡朴实的文字，感受作者母子情深。
　　教学难点：
　　“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。
　　教学课时：2课时
　　教学设备：多媒体
　　第一课时：
　　教学目标：
　　1、  品味平淡朴实的文字。
　　2、  感受文中母亲对儿子真切的关爱和用心良苦。
　　教学重、难点：
　　感受文中母亲对儿子真切的关爱和用心良苦。
　　教学设备：多媒体
　　一、  导入语
　　展示题目：合欢树（附图）
　　1983年全国优秀短篇小说奖的颁奖典礼上，人们惊讶地发现有一位获奖者是坐着轮椅来领奖的。第二年，这个残疾人又以另外一篇小说获得该项殊荣。他，就是史铁生，他自双腿瘫痪走上文学创作道路二十多年来，他创作了许多优秀的作品并多次获得各类文学创作奖。
　　生平介绍：1969年史铁生到陕西延川清平湾插队放牛，一次遭遇到暴雨和冰雹，高烧后发现腰腿疼痛，当时没在意，后来发展成双腿残废。在相当长的一段时间内想以死来解脱自己，最后终于在母亲的帮助下走上了文学创作的道路，并获得了巨大的成功。
　　代表作品有《我的遥远的清平湾》（小说）、《我与地坛》（散文）、《命若琴弦》（散文）、《病隙碎笔》（散文）、《务虚笔记》（长篇小说）等等。
　　今天我们要学习这位轮椅上的作家史铁生的作品《合欢树》。
　　二、听朗诵《秋天的怀念》
　　在开始上课之前，让我们一起来听一段朗诵，这也是史铁生创作的散文《秋天的怀念》，这篇短文所表达的情感和我们的课文非常相似，有助于我们学习《合欢树》这篇课文。（5分钟左右）
　　三、感知课文：
　　一） 我们已经已经在课下预习过这篇课文了，那么现在请大家带着问题，再次快速地阅读一下文章的第一至第三自然段：这三段中讲了哪几件事？请在文章中划出最能打动你的地方。（联系写作手法）
　　预设答案：
　　1）、作文竞赛（十岁那年）第一自然段
　　2）、“我”双腿残废后（二十岁）第二~三自然段