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邢小雷2008年高考语言探究创新题全攻略
山西省阳城一中  邢小雷  王晋芳  编写
第一板块  金牌教练精讲
1．考纲细读
最新高考《考试大纲（说明）》中明确规定：“高考语文要求考查识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力。这六种能力表现为六个层级。”和以往相比，增加了探究层级。“探究：指探讨疑点难点，有所发现和创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。”
这样，语言表达运用题不仅考查的能力层级在增加，而且考查的内核直指语文的本质特点：1.综合性。既考查“阅读”能力，也考查“写作”能力。 “语文能力”的核心是“阅读”和“写作”，而“语言表达应用题”考查的语文能力处于“阅读”和“写作” 二者之间。2、实用性。也就是语言在现实生活中的实际运用。它要求考生关注现实，关注生活。 
2．考情攻略
（1）命题规律
高考语言运用题历来被称为命题人的“自留地”，其改革力度之大、拟题思路之新、考查内容之广、题型变化之活是其他题无与伦比的。2007年各地高考卷中的语用题在全面考查学生语文素养的基础上，更加重视对语文学科核心能力的考查，更加注重阅读、理解、写作、评价、拓展、修辞、口语、交际等方面的有机联系和交融整合，体现了大语文的实践性、综合性、开放性，力求全面真实地考查学生学习语文、运用语文的实际能力，其拟题艺术正一步步走向成熟。具体表现在如下五个方面：
一、取材更加关注现实生活，尤其关注文化现象
语言运用题的最大特点是生活化，而今年尤为突出，今年的试题直接取材于现实生活，材料涉及的内容包括文教、体育、经济等多个领域，更加关注现实中的文化现象，尤其关注2008年的奥运会，今年有4道试题直接取材于奥运会，另外，文化遗产保护与文明旅游、生活中出现的新词语、艺术节的节徽和动画产业等也出现在试题中。所有这些，都会起到一个良好的导向，引导学生关注现实中的文化现象，关注生活，在生活中学语文，用语文。
例1  （广东卷第22题）下面是2008年奥运会四个比赛项目的标识图形：请你选取一个，围绕图形内容，紧扣动态特征，展开联想，写一段话。要求语言通顺，运用两种以上(含两种)的修辞手法，不少于40字(含标点符号)。
例2   （全国2卷第20题）2008奥运会火炬上的祥云图案，寓含“渊源共生，和谐共融”之意，请以“祥云与奥运”为内容，展开想象，运用比喻或拟人的修辞手法写一段话，不超过50字。（6分）
简析：上述两道试题取材非常新颖，例1选取了2008年奥运会四个比赛项目的标识图形，这些标识图形学生平时并不陌生，例2选取了2008奥运会火炬上的祥云图案，让学生发挥联想与想像进行描写。两题从考点来看，主要考查考生准确、鲜明、生动运用语言和正确使用常见修辞手法的能力。
参考答案：
例1（1）刹那间，只见他右手抓住篮球，一个箭步，然后如大鹏展翅，腾空跃起，以千钧之力将球稳稳地扣入篮筐。
（2）东方神鹿王军霞像离弦之箭冲出了对手的“包围”，她将里贝罗们一一抛在身后，在万米跑道上展现了万米红霞。
例2略
  二、加大了对口语交际能力的考查力度
综观今年的高考试题，共有8道试题直接考查了口语交际能力或涉及到口语交际方面的内容，这大大多于往年。加大口语交际能力的考查力度，这与高中语文新课标的要求是完全一致的，这是高考语用考查的一个信号，一个方向。
例3 （江西卷第20题）按表达要求在规定空格内将下列词语组成句子。（不能增减词语）（4分）5月3日    校长   是   在会上   向灾区   提议   捐款   全校师生
   （1）以“5月3日”为表达重心
    答：                                                
（2）以“校长”为表达重心
答：                                                  
简析：本题看似简单，只运用提供的词语组合句子而已，但直接考查了口语表达中的表达重心问题，考查考生能否结合语境突出语句的表达重心。
参考答案：
(1)校长是5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款。(或：校长在会上提议全校师生向灾区捐款是5月3日。)
    (2)是校长5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款。
三、重视实际运用能力的考查
（一）凸现了对考生正确运用修辞手法能力的考查
综观今年的语用题，共有9道试题直接考查考生对修辞手法的正确运用，试题中对考查的手法大都作了具体的要求，这些手法主要是比喻、比拟、排比、对偶等常用的手法。
例4  （陕西卷第20题）请以“梦想与现实”为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比拟的修辞方法，两个句子之间构成对偶。（6分）
太阳   热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力;
月亮   温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。
参考答案：