约4300字。
邹忌讽齐王纳谏
教学目标：
⒈知识与能力：①反复朗读课文，整体感知课文内容。
②重点字词及句子的理解。
③分析人物的性格，引导学生品味邹忌的讽谏艺术。
⒉过程与方法：采用讨论法、导读法等形式，倡导自主合作探究的学习方法，培养学生的自主学习及表达、表演能力。
⒊情感态度与价值观：
①通过本文的学习，培养学生正确观察、善于思考的习惯。
②激发学生对语文学习的兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习方法。
教学重点与难点：
重点：背诵课文、整体感知课文、分析人物性格。
难点：品味邹忌的讽谏艺术、编演课本剧。
教学时数：2课时
教学过程
一、 导语设计
与同学们相处也有好些日子了，不知道大家觉得我这个人怎么样？
（学生发表意见）
同学们的心里都有一把尺子，这把尺子应该是不尽相同的。不过人要做到心口如一是比较难的。在对我表示赞许的同学里，也许有的是真的比较偏爱我，有的是因为害怕说真话会给自己招来麻烦，而有的可能想到将来犯点什么小错会有求于我，所以都对我进行了肯定。其实这种现象古来有之，并不新鲜。比如咱们马上要学的《邹忌讽齐王纳谏》里就充分展现了这一点。
二、 活动导引：课前预习
1、   读准音，查字典，为本文应积累的字词正音、释义。
2、   读顺文，并圈出最感兴趣的内容。
3、   读懂文章大意，并有感情的朗读。
三、 解题
1、   本文选自《战国策》，请阅读注释，了解关于《战国策》的知识。 
《战国策》是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。又称《国策》、《国事》，由汉代刘向编订的，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。
它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。
它语言流畅，写人记事真切、生动。读这本书真是如见其人，如闻其声。它具有宏肆激越的风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高成就，对后代文人的影响不小。