约2760字。
紫藤萝瀑布
教学目标
学习目标
1．学习作者借景抒情、托物言志的写作手法； 
2．培养学生遣词造句能力，帮助学生进行有效的词语积累；
3．培养学生仔细观察事物，欣赏事物内在美的能力； 
教育目标
激发学生热爱生命、珍惜时光的情感，鞭策努力学习，创造美化生活的热情。 
学习方法
朗读；自主、合作、探究
教学重点
1．由文章内容感悟人生
2．让学生了解写景状物
课时安排
3课时
教学过程
第一课时
一.导语：  
同学们都接触过许多花草树木，佛说：一花一世界。大千世界，一草一木，只要你用心体会，你就会感受到生命的涌动，你从中会获得许多启示。即使面对同一景物，在不同的心情下，都会产生不同的情感。《紫藤萝瀑布》的作者就是在经历文革和自己弟弟身患绝症死后，自己面对紫藤萝花产生的感想。在这样的心情下，面对着盛开的紫藤萝，作者的所见所想又是什么呢?下面就让我们随作者一起去领略一下作者独特的心理体验。 
二.字词积累
迸溅bèng  沉淀diàn   船舱cāng  绽开zhàn  伫立zhù   稀零  忍俊不禁  仙露琼浆  盘虬卧龙   挑逗tiǎo dòu  伶仃líng dīng  笼罩  酒酿niàng  蜂围蝶阵
三. 朗读课文
1。教师范读
2。学生朗读，教师纠正
3。学生齐读
四．尝试分段
赏花：1-6
忆花：7-9
悟花：10-11
五．赏析课文
【赏花】
1.本文第一自然段独句成段的作用是什么? 
“我不由停住了脚步”说明作者是因为心有所动而止步。“不由”在这里点了作者被吸引
的过程。被什么所吸引了?这里的独句成段，既是作者内心的反应，又为全文埋了悬念伏笔。
2.朗读课文第2自然段。本段主要是从哪方面来描绘紫藤萝的?其特点是什么? 本段中作者
运用了哪些修辞手法？
a.花形来描写紫藤萝的。
b.特点：“像一条瀑布”。
总写：“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”。