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在成语中学习古代汉语
渭南市临渭区下吉中学语文教研组   王满仓
大多数成语都是古汉语的遗存，而且是颇具生命力的古汉语遗存，既然是古汉语的遗存，自然也就保留着古汉语的语法现象和语法规律。因此，学习古汉语的一个简便而切实可行的方法就是，在成语中有意识地发现古汉语语法现象和语法规律。这种方法可以说是学习古汉语的“短平快”，那么，这种“短平快”主要体现在哪里呢？
一、成语用例俯拾即是，易记而浅显，可以信手拈来；
二、引用成语解析古汉语，简单而明白；
三、将古代和现代的词语沟通了起来，从而使古汉语的一般规律显得不那么枯燥，也不那么吓人，还能给人留下深刻的印象；
四、一石而二鸟，古汉语和成语的学习同时进行并且相得益彰…… 
因此这里整理出较为详备的用成语辅助古汉语教与学的用例，依古汉语各知识点分列如下。
一、古今异义 
词汇的发展,最显著的就是词义的古今变化。这种情形，在成语中是随处可见的。 
例字    古义      今义     成语                    诗文例句  
走     跑；逃跑    行走     走马观花     臣尝有罪，窃计欲亡走燕（《廉颇蔺相如列传》） 
汤     热水        食汁    赴汤蹈火     媵人持汤沃灌（《送东阳马生序》） 
涕     眼泪        鼻涕    痛哭流涕     初闻涕泪满衣裳（《闻官军收河南河北》） 
可怜   可爱     值得怜悯   楚楚可怜     可怜体无比（《孔雀东南飞》）
还有更多的，如： 
不易(改变)之论、不刊(删改)之论、不过尔尔(如此)、无可适(去)从、以己度(推测)人、质(询问)疑问难、登峰造(至)极、怨天尤(责怪)人、缘(攀援)木求鱼、引(拉长)吭高歌、寡廉鲜(少)耻、家徒(只有)四壁、尸位素(白)餐、不学无术(本领)、如释(放下)重负、不速(邀请)之客、不期(约定时日)而遇、文(掩饰)过饰非、出类拔(超出)萃、蔚为大观(景象)、寄(依附、寄居)人篱下…… 
古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种： 
1、词义的扩大：唇亡齿（门牙）寒、日月经天江（长江）河（黄河）行地 
2、词义的缩小：臭（泛指气味）味相投、五谷（百谷之总名）不分 
3、词义的转移：缘木（树）求鱼、扬长而去（离开）、凶年（年成很坏）饥荒、亡羊补牢（关牲口的圈）、走（跑）马观花、人生几何（多少）、短兵（兵器）相接、破涕（泪，哭）为笑、币（礼物）重言甘…… 
4、褒贬色彩的转换：心腹爪牙（古义表示得力的帮手和武士，褒义；先帝不以臣卑鄙(卑贱鄙陋)——《出师表》） 
5、名称说法的改变：沉默寡（少）言、鸡鸣狗吠（叫）、罄竹难书（写）、游目（眼睛）骋怀 
6、单双音的变化：嗤之以鼻（鼻子）、有眼（眼睛）无珠、不平则鸣（鸣叫）、沉默寡言（言语，说话） 
7、同形异义词语（古代汉语里常是两个词）：名副其实（他的实际；操虽托名相，其实汉贼也——《赤壁之战》）、自相鱼肉（当作鱼肉一般任意宰割）、便宜（方便，适宜）行事、名士风流（风度和习气）、不以为然（虎见之庞然大物也，以为神——《黔之驴》）；还有“于是”（吾祖死于是——《捕蛇者说》）、“可以”（可以一战——《曹刿论战》）、“从而”（吾从而师之——《师说》）、“虽然”等。 
二、一词多义 
一词多义，即一个词具有多种含义，乃至属于不同词类。这种情形，在成语中俯拾即是。