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教学目的
1．培养学生搜集资料和筛选信息的能力。
2．感受并理解作者强烈的忧患意识。
3．培养科学理性精神和人文情怀。
教学重点、难点
1．学习对比和引用数据的方法。
2．深入理解作品传达的强烈的忧患意识。
教学时数：一课时。
教学过程一、预习
1．给下列加点字注音。
萧瑟(se4)　　和煦(xu4)　　干涸(he2)　　吞喽(shi4)
裸索(luo3)　戈壁滩(ge1)无垠(yin1)　边缘(yuan2)
　2．解释下列词语。
　萧瑟：形容风吹树木的声音。
　和煦：温暖。
　干涸：河道、池塘等没有水了。
　裸露：没有东西遮盖。
　戈壁：蒙古人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面上缺水，植物较少。
　沧海桑田：大海里的一颗谷粒。
　无限：辽阔无边。
　边缘：沿边的部分。
二、导入
位于新疆维吾尔自治区东南部的罗布泊，曾为我国第二大内陆河，因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而闻名于世。昔日的罗布泊是牛马成群、绿林环绕、河水清澈的生命绿洲，而今却变成了一望无际的茫茫戈壁滩，是谁造成了这样的悲剧?
　　实物投影展示学生收集的罗布泊、青海湖、月牙泉的资料、图片。
　　图片1：西北地区地图；指导学生查找新疆维吾尔自治区、塔克拉玛干沙漠、塔里木河、罗布泊的地理位置。
　图片2：“茫茫大戈壁”“龟裂大地”。