约6200个字。 教学案分开，有例文。
文似看山不喜平
— —写出事情的波澜（教案）
主备人楚州区文通初级中学 周春雷
一、训练目标
1、体会叙事时波澜起伏的效果。
2、学习一些写出事情波折的方法。　　　
二、训练过程
（一）故事导入：
　　一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：
　　这个婆娘不是人       （举座皆惊）
　　九天仙女下凡尘       （喝 彩）
　　儿孙个个都是贼       （惊 怒）
　　偷得寿桃献至亲       （拍手叫好）
（ 短短四句，跌宕生姿，波澜起伏，吊足胃口。）
（二）叙事时为什么要波澜起伏？
平铺直叙，见头知尾，则索然寡味。
    情节曲折，波澜迭起，则吸引读者。
―――文似看山不喜平。　　　(清·袁枚 )
―――平静的湖面固然能给人以美感，而水面的荡漾，荷花的摇曳，则会给人更多的联想和感受。
（三）什么叫事情的波澜？怎样写出事情的波澜？
１、波澜：这里指文章的起伏变化。事情的波澜：指事情叙述有起伏、有曲折、有变化。(曲折性、复杂性、超常规)
２、怎样写出事件的波澜？
    ①要善于利用事件本身的曲折性、复杂性。――选材
    ②学习一些写出事情波折的方法。　　　　――构思、技法
（四）它山之石
①写好开头：
　　悬念倒叙法  截取事件的结局或某一事件发生的情况放在开端，作为文章的起点，先揭示出事物的矛盾，激发读者的阅读兴趣，扣人心弦。如：“世上只有妈妈第一次教育女儿的事，那有女儿第一次教育妈妈的事？有，因妈妈对奶奶不尊敬，我很巧妙的对她进行了第一次教育。”（《我第一次教育妈妈》）这个开头，新颖别致。“张阿姨，我们院子里的老老小小无人不知道。她家刚搬来不久，顽皮的小孩就送给她一个小小的‘雅号’——扫帚星。为什么这样叫她呢，还要从她搬来那天说起。”（《张阿姨》）
　　欲扬先抑法 　把肯定的、歌颂的人或事故意进行否定贬斥，以引起读者的阅读兴趣，增强表达效果。例如：“一看见他像一个黑黝黝的放牛娃，好像是闰土的后代。真糟糕，他怎么成了我的同桌！我一直指望有一个学习成绩优良的同桌来帮助我学习，现在可能要我去帮助他，真是‘穷邻居，讨厌多’！可是经过一段时间以后，它的学习成绩却出乎意料的远在我之上……”一贬一褒，形成对比。（《新来的同桌》）
②组材巧用好方法： 
　　　情节突转法   设悬解悬法
　　　误会掀澜法   烘云托月法
　　　巧合兴波法   层层铺垫法
A　　　　　　　　　　      猎狮
伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布到非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。——佛莱特。” 
伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运尸回家。”三星期后，从非洲运来了一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶紧发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。”
很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。——佛莱特。”
―――全文掀起三个波澜：
1、巴布别妻携弟非洲打猎。   （顺笔）
   巴布不幸身亡。           （突转）