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让语文课堂动起来
湖雷中学  赖永
现代的教育理念认为要优化语文课堂教学，提高教学质量，应该构建一个充分调动学生主观能动性，让学生自觉主动地参与到语言的探研活动中来的课堂教学模式。因而我在上语文课时，把时间让给学生，把学习的主动权交给学生，把生动活泼，民主和谐的教学氛围带给学生，把课堂打造成学生感兴趣的，能提高他们语文能力的充满“动感”的课堂，促进学生智力的开发，活跃学生的思维，充分展现学生的个性，使学生从中外文海中汲取养分。
一 创设生动的情境：
   　 著名教育家顾泠沅说：“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发，也就是要使学习的内容让学生感兴趣，对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好。”这话表明：热爱是最好的老师，兴趣是最强大的动力。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。如在教学《春》一文时，我先在课前将教室做了一番精心的布置：在黑板上挂上春天景色的挂图，讲台上插了五颜六色的鲜花，教室墙壁四周挂了一些柳条，给学生营造了置身春天的情境。课一开始，我播放了儿歌《春天在哪里》，并投影了课文的插图。动听的音乐，色彩美丽的画面，很快把学生的心给牵住了，他们的学习兴趣一下子被激发起来了。在此基础上，我说：“同学们，你们一定喜欢春天，这节课让我们好好的欣赏朱自清先生的《 春》，一起去感受春天的美妙吧！”然后，我让学生课文配乐朗读，然后借助工具书掌握生字词，让学生自由朗读，读出感情，想象画面，并引导学生把自己想象成画中的人，自由畅想人们迎接春天到来的欢快、喜悦的心情。这样教学，学生就会入情入境，内心不断掀起