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语文新课程改革：不排斥教师的主导作用
苏州高新区通安中学     徐邦桃
语文新课程标准确立学生在教学过程中的主体地位，倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式。随着语文新课程改革的不断深入，越来越多的老师逐步转变教育观念，用发展的眼光确立以学生为主体的观念，并加以实施。但也有些教师在不同程度上忽视了教师的主导作用：认为语文新课程改革就是以学生为主自学、读书，教师落得清闲，上课随心所欲，想怎么上就怎么上。这是对语文新课程改革的一种误解。发挥教师的主导作用和发挥学生的作用不是矛盾的，是统一的。强调充分发挥学生的主体作用，决不能贬低或削弱教师的主导作用。因此在落实语文新课程改革中要防止“自主、合作、探究”学习流于形式，又放弃教师主导作用的状况出现。笔者认为：语文新课程改革并不排斥教师的主导作用。在倡导“以学生为中心”、“让学生自行探究”的同时千万不能丢掉或忽视教师的主导作用，语文教师的主导作用发挥的优劣，将直接影响到语文课堂教学的成功与否。可见语文新课程改革中教师的主导作用不但不应削弱，反而应该加强。    那么在语文新课程改革下，教师的主导作用如何充分发挥，才能实现学生主体与教师主导的有机统一，达到最佳的学习效果呢？
1、教师的主导作用表现在言传身教，用语文教师自身人格魅力感召学生。江泽民在北师大百年校庆大会上讲话明确提出：“教育创新与理论创新、制度创新和科技创新一样，是非常重要的……教师在教育创新中承担着重要使命，教师富有创新精神，才能培养出创新人才……教师的道德、品质和人格，对学生具有重要的影响。”在教学中，语文教师的“主导”要活现于师生共同钻研、教学相长中。语文教师的敬业精神、渊博的知识、明辨是非的能力、言行一致的作风，无不对学生产生潜移默化的教育作用，而教师积极进取、自我发展的行为又昭示出“学无止境”的真理，教师的形象魅力、教师的人格魅力、教师的学识魅力、教师的个性魅力像“细无声”的“春雨”永远滋润学生的心田。
    2、教师的主导作用表现在精心组织课堂教学活动，使学生学有方向，学有所获 。课堂教学是落实新课程改革任务，提高学生语文素质的主战场。只有充分发挥教师的主导作用，才能使学生学有目标、学有内容、学有所获。①确定教学目标和教学内容。教师要发挥主导地位，从认知目标、能力目标情感目标来制定明确、全面的教学目标，引导学生始终围绕确定的目标来学习，克服教学中的盲目性和随意性造成的费时低效现象。②确定重点难点，解答疑难问题。语文教师需要对教材熟悉在心，对学生充分了解，这样才能恰当地确定教学的