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例谈文学类文本阅读之探究性试题应试策略
江苏   秦  葆
    近几年来，高考试卷中“探究性”试题有愈来愈红火的趋势。继07年山东、广东、海南、宁夏四省份新课标试卷中出现了不同程度的探究性试题后，08年江苏省考试说明也明确规定“探究性”试题将在文学类文本中考查。分值为 6分左右。
  “探究”在《现代汉语词典》上是“探索研究” 、“探寻追究”的意思。
探究性试题既是对知识的探寻，也是对生活的感悟，更是对人生的思考。能力等级为F级。
一、考试说明对“探究”的要求及考纲解读
1.从不同角度、不同层面发掘作品的丰富意蕴。要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。
考纲解读：要求考生的答题多角度、全方位进行思考，角度不能单一，须分层答题，思考不能太肤浅，能透过现象看出本质，提炼出其丰富的意蕴。 
2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神。要求从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，探究民族心理和人文精神。
考纲解读：“民族心理”、 “人文精神”一般是一个民族长期形成的，是作品中固有的，要求考生能够准确解读文本蕴含的这些深层含义。
3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自己的见解。
考纲解读：“个性化阅读和有创意的解读”是特别强调考生一定要有“自己的理解”、 “自己的观点”。所谓的“自己的理解” “自己的观点”不是“为所欲为”、 “信口开河”，是依据文本而合理推断。
二、探究性试题命题的原则及特点
1、设题重实际：它以高中学生应有的知识文化积累、阅读表达能力和思维能力为基础，符合高中生作答。
2、设题有规律：一般在文章的重点、疑难等关键处设题。如文中的议论、抒情处。
3、设题讲根据：一般依据材料的内容（植根于文本）探讨研究，而不是“随心所欲”，任意发挥。
4、思考有层次：要求考生从不同层面或角度作思考，一般文本中少有现成的答案。
5、答案有限制：它不会像平时可以“见仁见智”。这是选拔人才的高考，阅卷时总会给出一个相对统一的参考答案，也就是说答案肯定不会“百花齐放”， “任尔东西南北中”。
6、题干表述有区别：有点题干直接说“请你探究一下……问题”；有的不明说，诸如“谈谈你的看法” “说说你的理解”等等。
三、“探究性”试题的解题应对策略
依据上述特点，“探究性”试题一般要从以下五个方面思考应对：
1、要运用所学知识进行探究
例如：2004年福建卷21题：
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