约34450字。内容相当全面，单元知识解析提纲挈领；课文内容解读详细，含感悟课标新理念、研习教材重难点、开拓学习新视野等内容。集知识学习、教材精华，课文拓展于一身，能拓展学生思维空间，是教师教学和学生自学的好帮手。
第三单元     民俗风情
顾庄初级中学  赵俊 
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单元知识赏析
民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元课文为我们掀开了民俗文化的红盖头。全世界不同的地域、不同的民族都有自己独特的民俗，其中蕴含着人们对自然、对人生的探索和认知，也寄托着人们对幸福生活、美好人生的向往与追求。
联系作品的文化背景，我们将了解民俗文化的丰富内涵，去赵庄看社戏，感受湘西人民端午日赛龙舟的热烈气氛，回味几十年前京郊运河父老乡亲们过年的喜庆情景，几首中秋咏月诗词更是勾起了人们对亲人、朋友的无限思念。学习本单元课文，我们不仅要感受名家们用妙趣横生的笔触再现民俗风情、传递美好情感的魅力，更要结合社会调查和拓展阅读，走进民俗文化的深处，了解本地、本民族，乃至其他民族和世界各国的风情，你就会对民俗文化有更深的感受。
单元课标要求
1．能欣赏文章所描写的优美画面，体会作品的语言风格。
2．能联系作品的文化背景，了解民俗文化的丰富内涵。
3．开展一次调查家乡民俗文化的综合实践活动，领略家乡的民俗风情，培养热爱家乡、热爱祖国的感情。
4．能多留心、多观察、多思索、多积累，学会从生活中寻找丰富的写作材料。
5．学会进图书馆检索书目，能制作摘录卡片，养成勤读书、勤摘录的好习惯。

10．社戏

狄更斯钓鱼
一天，狄更斯坐在湖边专心致志地钓鱼。
一位先生走过来：“钓到几条了，先生？”
“今天运气不好，一条也没钓到。昨天这时候已经钓到两条大鱼了。” 狄更斯盯着湖面回答说。
“噢，是吗！您知道我是干什么的吗？”
“不知道，先生。” 狄更斯回过头，看着来人，心头涌出一种不妙的预感。
“我是这一带生态平衡的管理者。”说着，从皮包中掏出票据，要罚款。
“哦，原来如此。您知道我是干什么的吗？” 狄更斯反问道。
“不知道。”
“我是专门虚构故事的。”

Œ 感悟课标新理念
语言知识积累
【音形积累】
【字词】
1、难读字词。
家眷（juàn）    桕（jiù）树      凫（fú）水         撺掇（cuān duo）    
撮（cuō）着     不惮（dàn）      潺潺（chan）       棹（zhào）船
2、多音字。
   háng（行辈）               xǐng（归省）           xiàng（旺相）
行                        省                     相
   xíng（航行）               shěng（省力）          xiāng（相互）
   lè （乐土）                bǎi（柏树）           hōng（哄动）
乐                        柏                     哄
   yuè（音乐）                bó （柏林）           hǒng（哄骗）
3、形近字。
      钩 gōu （钩子）            膊 bo（胳膊）             桨 jiǎng （船桨）
      
      钓 diòo（钓鱼）            搏 bó （搏斗）             浆 jiāng （豆浆）
  4、近义词辨析。
（1）    忽然      突然
      这两个词都是副词， 都表示变化迅速、出乎意料的意思。但“忽然”语意较轻，“突然”强调突如其来。
      （2）   皎洁       洁白
    这两个词都是形容词， 都含有白而洁净的意思。但“洁白”指洁白而明亮，多用来形容发光的东西，如：皎洁的月光。“洁白”指干净纯白，没有其他颜色污染，意思较单纯，应用范围比“皎洁”广泛。如：洁白的羽毛；洁白的云彩等等。
   5、词语释义。
      不惮：不害怕。
      宽慰：宽解安慰。
      怠慢：本文指冷漠，客套话，表示招待不周。
      诚然：文中是实在的意思。
      踊跃：跳跃。
      惹眼：显眼，引人注目。
      扫兴：因遇到不愉快的事情而情绪低落。
      皎洁：（月亮）明亮而洁白。
      喝采：即喝彩，大声叫好。
      朦胧：月光不明。不清楚；模糊。文中取后义。
      纠葛：比喻纠缠不清的事情。
      中吃：好吃。中，适于、合于。
 教材文体感知
【品思题目】
张代敏在《<社戏>里的“社戏”》中说：“‘社戏’里的‘社’原指土地神……‘社’又是古代划分地区的一个小单位。每个社有社庙——土地庙。庙里供着土地神，按规定，春秋两季要祭社，即祭土地神．祭社的日子叫‘社日’……春祭谓‘春社’，是祈农之祭，秋祭谓‘秋社’，此时农家收获已毕，立社设祭，是为了酬报土神。后来发展为以演戏来祭社。这时演的戏便叫‘社戏’，因为每年要演，亦叫‘年规戏’。”
【走近作者】
鲁迅(1881—1936)，中国现代伟人的文学家、翻译家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。青年时代受进化论思想影响。1902年去日本留学，1909年回国，先后在杭州、绍兴任教。1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，对人吃人的制度进行猛烈的揭露和抨击，奠定了新文学运动的基石。1918—1926年间，又陆续创作出版了《呐喊》《坟)《热风》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《华盖集》《华盖集续编》等专集，表现出爱国主义和彻底的民主主义的思想特色。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。鲁迅的一生，对中国的文化事业做出了巨大的贡献。1936年10月19日病逝于上海。
我生长于都市的大家庭里，从小就受着古书和师傅的教训，所以也看得劳苦大众和花鸟一样。有时感到所谓上流社会的虚伪和腐败时，我还羡慕他们的安乐。但我母亲的母家是农村，使我能够间或和许多农民相亲近，逐渐知道他们是毕生受着压迫，很多苦痛，和花鸟并不一样了。
（摘自鲁迅《集外集拾遗 英语本<短篇小说选集>自序》）
我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果，都是极其鲜美可口的，都曾是使我思乡的蛊惑。后来我在久别之后尝到了，也不过如此，惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。它们也许要骗我一生，使我时时反顾。
（摘自鲁迅《朝花夕拾 小引》）
 研习教材重难点
语篇结构分析
第一部分“我”的乐土平桥村。（从“我们鲁镇的习惯”到“却全都嘲笑起来了”。）
第二部分，“我”在乐土中也有不乐的时候。（从“至于我在那里所第一盼望的”到“而且知道他们在戏台下买豆浆喝”。）