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中考（语文）考前辅导
福建省寿宁县犀溪中学            吴康平
基础知识及运用
一、拼音（一般不考查平舌、翘舌，有  g 无  g ）
1、辨别选择
声母：r、l
韵母：A、和 y 、j、q、x 相拼时，上两点要省略
             B、 iou、uei、uen 前加声母得省略中间的  o、e，变为  iu、ui、un
声调：有 a不放过，无  a找  o、e ；   i、u  并立标在后。
2、抄写
大写：一个句子的开头字母和诗歌每行的第一个字母要大写，人名地名专用名词的开头字母要大写。
连写：词的各音节要连写。
写四线格：要注意每个字母所占的格。
3、标音
除读准字音外，还要注意书写顺序。
［注意］不要把英语的书写习惯带到汉语中去。
二、汉字书写
1、抄写在田字格
要求：结构匀称，笔画不出格，不得增、删、改、涂。
2、抄写语段
要求：首行要空两格，不能增、删、涂、改。
2、错别字订正（形似字、同音字）
3、笔画、笔顺及部首、音序检字法。（音序得大写）
三、词语运用
1、词语的语境义。（多出现在文章阅读的系列题中）　2、词语的含义。
3、词语的感情色彩。　　4、词义范围的大小。　　5、词语的语体色彩。
四、背诵、默写
1、除古诗文外，还要注意现代文、新诗。
2、千万不要出现错别字（主要还是同音字）
五、修辞方法（多出现在文章阅读的系列题中）
1、主要考查修辞方法的表达作用。                2、经常融入仿句题。　　　　
3、修辞句的含义理解。
六、文体及文学常识
七、修改
Ⅰ、病句修改
（一）常见语病：
1、搭配不当。
（1）主谓搭配不当
① 老校长的一生，挽救了不少失足青年。（去掉“的一生，”）
②老师和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，时时出现在我的眼前。（老师和蔼可亲的音容笑貌，时时出现在我的眼前；循循善诱的教导，时时回响在我的耳畔。）
（2）动宾搭配不当
①她对她的学生们灌注了无限的爱和辛勤的劳动。（她对她的学生们灌注了无限的爱，付出了辛勤的劳动。）
②事故发生后，同志们严肃诚恳地批评并分析他犯错的原因。（事故发生后，同志们严肃诚恳地批评了他，并分析他犯错的原因。）
（3）修饰语（定、状、补）与中心语搭配不当
英雄们顺利把红旗插上敌人阵地的主峰。（把“顺利”和“把红旗”对调）
2、成分残缺
①从他的发言里，给了我很大的启发。（删除“从……里”或：从他的发言里，我得到很大的启发。）——缺主语
②我跟他在同一个班，无论是学习还是工作，都给人留下了深刻的印象。（在“都”前加入“他”）——缺主语
③写到这里，我无比激动的心情，再也写不下去了。（删除“的心情”。或：写到这里，无比激动的心情，使我再也写不下去了。）——缺谓语
④小强最近学习进步了，李老师的脸上浮现出了欣慰。（小强最近进步了，李老师的脸上浮现出了欣慰的笑容。）——缺宾语（中心语）
3、语序不当
①我读了这篇文章很感到激动。（把“很”与“感到”对调。）
②我们将来希望能成为建设祖国的有用人才。（“将来”与“希望”对调。）
③我们要努力改正并找出学习中的缺点。（“找出”与“改正”对调。）
4、前后矛盾
我国有世界上没有的万里长城。（我国有世界上其他国家所没有的万里长城。）