约3150个字。
课题：事物的正确答案不止一个
宋集中学     孙红
学习目标： 1、理解作者的观点，学习作者层层深入的论证方法。
2、培养学生创造性思维的能力。
3、培养学生理解和运用事实论证的能力。
学习重点：目标1、2、3
学习难点：目标1
预习导学：
1、  字形字音
汲取                     锲而不舍        zi zi       不倦
持之以héng              gōng       喜            根深di   固
2、本文是篇议论文，议论文有哪三要素？
3、文章告诉我们哪些道理？给你哪些启示？
教学过程
一、导入
大家先来看一段小品，不过出题的不是我，而是著名小品演员赵本山，答题的是他的老搭档范伟。范伟答错了吗？
小品《卖车》片段：赵本山出题：“1+1在什么情况下不等于2”？范伟答：“1+1在任何情况下都等于2”。高秀敏纠正：“1+1在答错的情况下不等于2。” 赵本山问：“你们家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？” 范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。” 赵本山：“错。媳妇答。” 高秀敏答：“因为狗只能生狗。” 赵本山问：“一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？” 范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。” 高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。” 师（微笑）：你们说，范伟答错了吗？生（齐声）：没答错。
师：为什么范伟的答案跟赵本山的老是不一样呢？                 
生1：因为他们两个人思考问题的角度不同。生2：因为他们思维的方式也不一样。
生3：因为范伟的思路太狭窄，想法也太老套了。
师：看来，我们只要调整一下思维方式，换一个思考角度，跳出习惯的思维模式，就会“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，得到异乎寻常的答案。也正如诗句“横看成林侧成峰，远近高低都不同”，今天我们一起来学习《事物的正确答案不止一个》这篇文章。
二、合作探究
1、不看课文回答：文章开头所提问题的答案是什么？你为什么选这一个？
2、看来，事物的正确答案不止一个，可是，事物的“正确答案只有一种”这种思维模式在我们的头脑中已根深蒂固，那它有什么害处呢？（就会止步不前）
3、为什么“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”？
（不满足于一个答案，才会不放弃探求，才会有发明创造）
4、不满足于一个答案，寻求第二个答案，有赖于创造性思维，你认为创造性思维有哪些必需的要素？（讨论后与书上对照）
（①有渊博的知识；②有探求新事物，并为此活用新知识的态度和意识；③有持之以恒的精神和毅力）
5、发挥创造力的关键是什么？你有这方面的经验吗？（关键在于如何运用知识。