约5060字。
人教版八年级语文下册15课《喂──出来》
课堂实录
(本课获蓬安县2007年中学语文竟教第一名)
授课类型：四川省蓬安县中学语文教师竞教课
听课人员：四川省蓬安县中学语文教师竞教评审组7人，参赛教师20人，
蓬安县实验中学2008级3班学生73人
授课人：四川省蓬安县城北初级中学教师   王 瑧
王  瑧，男, 1955年2月出生,汉族,大专文化,中共党员。四川省蓬安县城北中学语文教研组组长，中学语文一级教师。1998年开始发表教学论文。《“探究性”语文学习法》于2007年4月刊于《中国教育科研与实践》第53卷，并荣获二等奖。《开创“探究性”作文教学之路》（于2007年11月发表于《中国素质教育研究》11期73页、75页，并获得一等奖）
一、分析
1、背景简析
《喂──出来》源自于人民教育出版社教材八年级下册第三单元最后一篇课文（即：15课）。本单元围绕同一个话题——环境问题。在前面几课作者从不同角度呼吁人类要保护环境、爱护环境。这一课便是警告人类对大自然的破坏必然遭到大自然的惩罚，甚至是灭顶之灾。这是一篇科幻小说，本文故事性强，情节完整，想象奇特但又合情合理，不但可读性强，而且耐人寻味，发人深省。
2、课时目标
①学习运用联想，续写课文。
②领会文章主旨，增强环保意识。
3、设计意图
①通过探究活动，分析文章情节，探究文章主旨。
②通过讨论活动，使学生能联系身边现象，增强环保意识。
4、课程资源
①、多媒体教室（电脑、投影仪）
②、音乐
5、情感态度
充分认识环境保护的重要性和必要性，高度重视人与自然的关系，提高自身环保意识。
6、学情分析
本文故事性强，情节扣人心弦，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文离奇而夸张的情节，初二学生学习起来有一定的难度，教师应重点突破。
7、教学重点与难点
①教学重点：增强学生的环保意识；
②教学难点：培养学生的想像力。
二、授课过程
1、巧妙引入新课（1分钟）
教师：同学们，上一课时，我们经过预习课文，已经扫清了文字障碍，了解了作家及文体常识，并初步感知了课文。今天我们进一步学习日本小说家星新一的科幻作品《喂——出来》（教师边说边书写课题），下面我为同学们准备了三幅配乐图片，请同学们仔细观察，看看这些图片都是些什么内容？（6分钟）
2、教师用投影仪显示三幅配乐图片 （图1） （图2） （图3）
学生：第一幅是街的一角堆放的生活垃圾；第二幅是天空中弥漫的滚滚浓烟；第三