约2620字。
种树郭橐驼传
●教学目标 
　　知识目标 
　　1．了解柳宗元的生平及作品写作背景。 
　　2．积累“优、业、蕃、舒、顾”等文言实词的含义。 
　　3．归纳“虽、因、且、焉”等虚词的义项。 
　　能力目标 
　　1．训练学生自读自译课文，提高文言文的自学能力。 
　　2．背诵课文3、4两段。 
　　德育目标 
　　要遵循事物的发展规律，顺应其天性，让其自由发展，少加人为干扰。 
　　●教学重点 
　　1．积累一定量的文言实词和虚词。 
　　2．学习文章对比和映衬的写法。 
　　3．掌握文章的主旨。 
　　●教学难点 
　　分析作者是如何用种树之理来谈为官治民之道的。 
　　●教学方法 
　　本文是一篇自读课文，理应让学生充分自读，教师相机点拨。 
　　●课时安排 
　　1课时 
●教学步骤 
　　一、导语设计 
　　古人勤于植树，树木造福于古人。因而激发了历代文人墨客的诗意，他们常对喜爱的树题诗吟咏。东晋陶渊明在归隐后就专门在房前种了五棵柳树，曾留下“萦萦窗下兰，密密堂前柳”的诗句。唐代诗人杜甫因战乱流浪四川成都浣花溪时，向驻地熟人要桃树苗，“奉气桃栽一百根，春前为送浣花村”就是生动的写照。素有“柳痴”称呼的柳宗元，被贬柳州刺史后，在柳江沿岸种了很多柳树，曾留有“柳州柳刺史，种树柳江边”的说法。他的散文《种树郭橐驼传》不仅对指导种树有较高的科学价值，而且还有极强的讽喻意义。 
　　二、解题 
　　本文名“传”，实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。从内容和风格上看，当是柳宗元早年在长安任职时期的作品 。郭橐驼种树的本事已不可考，后世学者多认为这是设事明理之作。本文是针对当时官吏繁政扰民的现象发而为言的。中唐时期，豪强地主兼并掠夺土地日益严重，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居。”（陆贽《均节赋税恤百姓》）仅有一点土地的农民，除了交纳正常的绢粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。据《旧唐书·食货志》载，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层的盘剥，于是“通津达道者税之，莳蔬艺果者税之，死亡者税之”，民不聊生。这就是柳宗元写作本文的社会背景。 
　　三、整体感知，理清思路 
　　1．放课文录音或教师范读课文。 
　　2．学生结合注释自读课文。 
出示投影：