约32780字。
《唐宋散文选读》第二单元教材说明及同步练习
gdcnyzhyts
5《张中丞传》后叙
课文知识归纳
1.多义词
必以其言为信(把，介词)
以  以千百就尽之卒(凭借，介词)
因乱抽他帙以试(来，连词)
卒
宁能知人之卒不救(最终，副词)
以千百就尽之卒(士兵，名词)
日月后于巡(比，介词)
于
有于篙者，少依于巡
(引出后面的对象，介词)
籍大历中于和州乌江县见篙(在，介词)
远之不畏死亦明矣
之
(用在主谓之间，取消句子独立性，助词)
不乐成人之美(的，结构助词)
从而尤之(他，代许远，代词)
2.异义词
又不载雷万春事首尾(古义：始末，事迹详情。今义：头和尾)
不能通知二父志(古义：深知，深入了解。今义：①把事项告诉人知道；②通知事项的文书或口信)
颜色不乱(古义：脸色。今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象)
远宽厚长者(古义：忠厚的人。今义：年长的人)
3.活用词
屡道于两府间(道，名词作动词，走路)
贼以刃胁降巡(降，动词的使动用法，使……归降)
知句式
1.倒装句
而贼语以国亡主灭(状语后置，正常语序为“而贼以国亡主灭语”)
南霁云之乞救于贺兰也(状语后置，正常语序为“于贺兰乞救”)
日月后于巡(状语后置，正常语序为“于巡后”)
何为久读此(宾语前置，正常语序为“为何”)
2.被动句
不可为不义屈(“为”表被动)
嵩将诣州讼理，为所杀(“为所”表被动)
课文整体分析
解文题
题中的张中丞即张巡。安史之乱中，张巡与许远齐心协力坚守睢阳，最后城破身死。朝廷追封御史中丞，曾随他守睢阳的李翰曾写过一篇《张中丞传》，韩愈此文是对《张中丞传》的阐发和补充，故题为《〈张中承传〉后叙》。
识作者
韩愈(768——824)，字退之，河南南阳人。自谓郡望昌黎，韩愈在文中多次自称“昌黎韩愈”，人们也称他韩昌黎。贞元八年中进士，历任监察御史、阳山令、潮州刺史、兵部侍郎、吏部侍郎等职。曾两次遭贬谪，但很快被召回京。韩愈是唐代古文运动的倡导者，他提倡三代两汉散文，主张“文以载道”，强调文章内容的重要性；在文学形式上力主创新，对后世散文影响深远。他的诗歌，题材广泛，风格险怪，讲究用奇字、造奇句。与孟郊、贾岛等人自成一派，史称“韩孟诗派”。诗文被门人辑为《昌黎先生集》。
知背景
本文是韩愈散文的代表作之一。在安史之乱中，张巡与许远齐心协力坚守睢阳，最后城破身死。当时，有人指责许远怕死，又说张巡、许远不该死守睢阳孤城，致使平民遭殃。韩愈对此深感愤慨，认为这些人是在诬蔑张巡和许远。他读了李翰的《张巡传》之后，便觉意犹未尽，便以更炽热的文笔表彰张巡、许远的功绩和气节。本文采用夹叙夹议的写法，选择最有代表性的事件来突出人物的性格，将张巡和南霁云慷慨激昂、忠勇坚贞的形象生动地表现了出来。
理结构
      一、引子：评李翰传文，
议论
                讲立传缘由
      二、为许远辩诬
      三、为睢阳之战辩护
叙事
      四、南霁云乞师、就义
      五、补叙张巡、许远、于嵩轶事
悟主旨
本文借对《张中丞传》的阐发和补充，叙述了张巡、许运及南霁云等人共同守城、壮烈牺牲的经过，高度评价了他们为国献身的牺牲精神，同时给那些对英雄恶语中伤者以有力的回击。
品艺术
1.学习本文熔议论、叙事、抒情、描写于一炉的写法。
《〈张中丞传〉后叙》熔议论、叙事、抒情、描写于一炉，的确体现了韩文多变的特色。从前半部分议论到后半部分叙事，是一大变。就议论部分看，开头一段，寥寥数语，类乎札记的写法。第二段辩许远之诬，多用推论。由于许远所受诬蔑太重，在阐明一层层事理之后，不免有悲慨深长的抒情插笔。第三段虽然也是议论，但由于睢阳保卫战的功绩有目共睹，所以话语蹈厉奋发，咄咄逼人。像“守一城捍天下”一节，读之有“轩昂突起，如崇山峻岭，矗立天半”(吴闿生话)之感。四五段同是叙事，第四段描写南霁云，情节紧张，气氛激烈，人物形象鲜明，语言激昂。第五段为了综合比较分散的材料，语言则显得自然而随意，节奏也比较舒缓。这两段，文笔有拙朴处，有渲染处，有很带感情的叙述，有精细的描绘刻画。可见在段与段之间，以及在语言、精神、境界等方面，确有多种变化，但这种变化绝非纷然杂陈的大杂烩，而是于多样之中仍见浑成统一。
2.细节描写传神。
本文通过细节描写，将人物刻画得个个生动传神。如写南霁云拔刀断指，抽矢射塔的细节，淋漓尽致地刻画出人物的刚烈与嫉恶如仇的个性。写张巡几乎全用细节，如读书尽卷不错一字，于嵩取架上书问巡，巡应对无错以及操笔立书，未尝起草等细节，极其生动地刻画