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古诗词赏析复习（一） 
潜江市苏港中学  饶邦明 文代刚
[复习要领] 
一、明确复习范围： 
七——九年级语文课本中的所有课内古诗词赏析。 
二、把握复习重点： 
新课标指出，要了解诗歌等文学样式，“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作者的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于变现力的语言。”因此，复习的重点是： 
1、正确理解诗词的内容，对诗词中感人的情景和形象，能说出自己的体验。 
2、品味赏析诗词富于表现力的语言。 
三、注意复习方法 
诗词赏析所考内容一般是常识记忆、内容把握、意境感悟、词语品味、名词理解、语言特色、表达技巧等。所以，复习可以从以下几方面入手。 
1了解诗词的有关知识。 
2熟悉作家、作家风格以及与作品相关的恶背景材料，整体感知作品，概括大意，体味意境及作者的情感态度等。 
3、品味语言要注意从遣词用语、修辞运用等方面理解揣摩推敲重点词、重点句的含义；从作家作品的语言风格、情感基调、手法运用中品味作品在语言上所寄予的深意；加强诵读，从用韵、节奏、音调等方面体味语言的音乐美、节奏美、韵律美等。 
四、掌握答题技巧 
诗词赏析考察题型一般为客观题和主观题两大类，从形式上看有选择题、填空题、简答题，从考察的具体内容看，有“诗眼”形、名句赏析型、语言特色性以及其他综合性创新开放题型。 
1选择题解题方法： 
A、仔细读题，特别留心题干中选择“正确”或是“不正确”、“有误”或是“无物”之类的字眼，看清选正还是选误。 
B、整体感知诗词，逐字逐句认真审读选项，看选项的表述是否正确、准确，或者是否故意张冠李戴、无中生有，是否曲解原意、以偏概全，是否随意引申、任意拔高或者贬低等等，根据自己的理解逐渐缩小正确答案的恶范围，准确识别并排出选项中的干扰因素，按要求做出正确的恶选择。 
2填空： 
仔细读题，弄清题意，弄清答题要求，要注意留心题中的恶隐含信息。 
能力训练题： 
一（七年级上——八年级上） 
（一）《观沧海》 
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛耸峙。树木丛生，白草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 
1、《观沧海》是我国最早的一首山水诗，也是一首写景抒情诗。作者紧扣一个“       ”字，把眼前的景色和自己的雄心巧妙的融合到了一起。 
2、选出理解不恰当的一项 （        ） 
A、这是一首写景抒情诗，使人勾画了大海吞吐日月、包罗万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。 
B、“观”字统领全篇，写观海所见，既写了实景，也写了虚景。 
C、“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”几句最能反映作者的博大胸襟。 
D、结句“幸甚至哉，歌以咏志”虽是乐府乐章末了因配乐需要所加的，但它也暗示了因东征乌桓胜利而感到的喜悦，与本诗正文的内容有一定的关系。 
3、找出下列选项中正确的一项 （        ） 
A、曹操，字佩弦，沛国谯县人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。 
B、曹操善诗歌，用乐府旧题抒发自己的政治抱负。 
C、前四句描写大海景象，视野广阔，后四句表现大海蕴含深广、吞吐万物的壮阔，都属实景。