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重视初中语文学科的文化内涵，加强中学生传统文化教育
上海市和田中学  丁先波

摘要：语文教学要渗透文化内容。挖掘语文学科的文化内涵对于推进二期课改、弘扬民族文化、实施素质教育和促进教师专业化发展都有着积极意义。语文学科包含着丰富的民族文化内容，要以学生的发展为本，营造师生交往的文化氛围、挖掘教材文本的文化因素、推进综合学习中的文化活动，并注意把握好一些原则，加强中学生的传统文化教育。
关键词：语文学科   文化内涵   民族文化  文化教育

教育是文化传播的过程，教育的本质是育人。上海初中语文新课标指出，“语文是人类文化的重要组成部分”。可以说，语文是最重要的文化载体，语文教学是一种文化行为，语文教学只有充分渗透文化的内容，才能更充分地承载传播文化和育人的功能。语文作为一门学科，固然有知识学科的属性，但是，如果只是把它当作知识学科来教学，单方面注重它的工具性，那就只能固守知识教学的小天地，抛弃语文的文化内涵，丧失语文的育人功能。
在当今世界多极化的发展时期，培养中学生的文化素养，及时为他们打下“精神文化的底子”，使之正确感受中华民族文化的博大精神，体会中西方文化的精髓与差异，学习和保持优秀的民族传统精神，从而全面提高自身素质，是教育的神圣责任，更是语文教学的重要任务。初中语文学科是一个蕴含丰富民族传统文化的宝藏，我们要积极挖掘初中语文学科的文化内涵，对他们进行思想的启迪、文化的陶冶和精神的铸炼，引导学生用心感悟民主传统文化，提高他们的文化素养，让他们在中国文化的浸染中茁壮成长。
一、挖掘语文学科文化的现实意义
新课程理念指出,要“增加文化积淀，提升学生的文化品位”，课程总目标也提到要“吸取人类优秀文化的营养，认识中华文化的博大精深”、要“有一定的文化积淀”、“具有一定的文学鉴赏水平，形成健康的审美情趣”。现在，在社会主义道德文化体系还不十分成熟的背景下，道德的沦丧和文化的缺失成为社会现象中不可忽视的一面，对学校教育带来了新的课题。语文教学中对文化培育的重要责任、现实意义和积极作用也逐渐清晰明朗和突出。
1、能回归语文教学的本质，是推进二期课改的价值体现。语文的外延是广阔的生活空间，语文承载着社会文化，语文就是生活。语文学科的性质决定了语文教学要重视学生语文学习的内容，而不是语文学习的形式。重视语文学习内容中的工具性和人文性的统一，实现