课件共32张，画面精美；教案约2110字。
　　《春》设计教案
　　江西省铜鼓县第二中学   左常德
　　教学目的 
　　一、领会文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明，学习抓  住特征描写景物的方法。 
　　二、朗读、背诵 
　　教学时数
　　两教时。 
　　教学步骤 
　　一、课文导入激趣
　　曾经有个乞丐，胸前挂了块牌子，沿街乞讨，牌子上写着“自幼双目失明”几个醒目的大字，可很少有人肯施舍与他。冰雪融化了，小草发芽了。乞丐遇到一个穷困的诗人，诗人也是身无分文，只送给乞丐一句话，奇怪的是，自从诗人在那块牌子上添了那句话后，人们一下子变的乐善好施，纷纷慷慨解囊了。同学们猜一猜诗人送给他的那句话会是什么呢？     “春天来了，可是我甚么可看不见！”
　　二、学生朗读全文，要求： 
　　１．提出预习中不能解决的问题。 
　　２．文中以迎接春天写到描绘春天的美丽景色，再写到歌颂春天，读后分分看，哪几节写什么。 
　　注意正音： 
　　巢Ｃｈáｏ巢 应和ｈè 酝酿ｙùｎ ｎｉàｎｇ 晕ｙùｎ 
　　第一节 迎接春天。（第一段） 
　　第２至７节 描绘春天。（第二段） 
　　第８至１０节 歌颂春天。（第三段） 
　　三、讲读体会： 
　　１．第一段：迎春 
　　（１）作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？ 
　　“盼望着，盼望着”。为什么要连用两个呢？这样叠用，更能表达作者向往春天的急切心情。“近”用得十分准确，告诉我们春天还未来到。 
　　（２）轻声读第１节，体会四个词尾的作用。两个“着”，两个“了”，给我们以非常柔和、亲切的感觉。 
　　第二段：绘春。 
　　春终于盼来了，大地回春，万象更新。作者满怀喜悦的心情，先用一句话对春回大地作了概括形象的描绘，然后再分别作细致的描绘。