约3350个字。
　　音乐巨人贝多芬
　　姥姥地秋风
　　教学目标：
　　知识与能力：
　　1、学习人物的肖像描写的技法-----“形神兼备”。
　　2、品读含义丰富的语句，了解贝多芬的内心世界，体会字里行间所蕴含的感情。
　　过程和方法：
　　以自主、合作、探究的学习方式引导学生从感受人物的外貌描写进而深入人物的内心世界。
　　情感态度价值观：
　　在梳理引导中领会“理解是抵达心灵的钥匙”，培养学生尊重别人，学会与人相处的良好品质；在朗读探究，质疑问难中体会音乐家的伟大人格魅力，在熏陶感染中感受贝多芬与不幸命运抗争的心理历程，培养学生顽强乐观的人生态度。
　　教学重点、难点：
　　重点：把握文章内容，体会贝多芬的多重性格，从多角度了解贝多芬。学习运用肖像描写来刻画人物性格的方法。
　　难点：品味贝多芬的语言及其疑难句子，理解贝多芬的精神世界及他伟大的人格力量。
　　教学方法：文献法、品读法、讨论法，以便更好地理解课文。
　　教具准备：多媒体、录音机、贝多芬画像、贝多芬《命运交响曲》。
　　教学时间：一课时
　　教学过程：
　　（通过游戏导入新课）找一个学生蒙上他的双眼，在黑板上写乐谱，让学生体会到盲人的艰难，没有耳朵的音乐家不也是如此吗？音乐巨人贝多芬在这样艰难的条件下是怎样走向成功的呢？（板书课题）
　　一、初识名人
　　播放一曲音乐《命运交响曲》，
　　师：你听到了什么？
　　生：我听到了贝多芬与命运抗争的心路历程。（苦闷—绝望---不屈---抗争）
　　师：你对贝多芬了解多少？（多媒体显示贝多芬画像）
　　生：贝多芬28岁时患上了耳疾，而且越来越严重。而他非但未放弃音乐，而且更加投入，他的大部分作品就是在这时产生的。所以，贝多芬的伟大，决不是在于他是一个音乐家，他勇于直面人生的极度苦闷，并将他的音乐融入与命运的不屈抗争之中，他是心的英雄，他的音乐就是这英雄心的表现。
　　师：这部宏伟的充满哲理和英雄史诗般的巨作，贝多芬创作了6年时间，此时的他已在无声的世界里孤独地挣扎了二十余年，靠纸笔与人交流。是什么力量使他超越了自身的痛苦，为人类酿制出玉液琼浆呢？让我们一起走近名人。