此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

约1490字。
　　《公共怒触不周山》教学设计
　　教学目标：
　　1、知识和技能：利用课文注释和工具书读懂课文，正确掌握句中的停顿，理解掌握文章的主要内容和中心思想；积累一些文言词汇。
　　2、过程与方法：通过朗读和翻译理解课文，培养学生的自学文言文的能力
　　3、情感、态度、价值观：理解两篇文章的主旨以及所蕴含的人生哲理。
　　教学重难点：
　　1、朗读背诵文言课文，积累一些文言词汇。
　　2、整体感知文章内容，理解两篇文章的主旨。
　　3、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。
　　教学准备：小黑板
　　教学时间：一课时
　　教学过程：
　　一、 导入：
    神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。女娃造人的故事还记得吗？你还读过哪些神话故事？（盘古开天辟地，后羿射日，女娃补天，精卫填海等）
　　二、新授：
　　1、作品简介：
　　《共工触怒不周山》（《淮南子•天文》。《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。） 
　　2、学生自由朗读课文。
　　3、教师范读课文、正音，要求学生听准字音、节奏 。
　　4、学生再读课文，全班齐读课文两遍。
　　5、教师补充说明：
　　据传说，颛顼是黄帝的孙子，他聪明敏慧，有智谋，他统治的地盘很大，在民众中有很高的威信。与颛顼同时，有个部落领袖，叫做共工氏。据说共工氏姓姜，是炎帝的后代。他对农耕很重视，尤其对水利工作更是抓紧，发明了筑堤蓄水的办法。 颛顼部不赞成共工氏的做法。认为共工氏是不能自作主张的。于是，