约6260个字。
　　中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点教育管理本科毕业论文
　　浅谈班集体的管理
　　目录
　　内容摘要……………………………………………………………………（2）
　　关键词………………………………………………………………………（2）
　　正文…………………………………………………………………………（2）
　　一、绪论……………………………………………………………………（2）
　　二、本论……………………………………………………………………（2）
　　（一）全面了解学生是建设班集体的前提…………………………………（2）
　　（二）发挥班干部的作用是做好班级工作的关键…………………………（3）
　　1、做好班干部的培养工作………………………………………………（3）
　　2、放手培养班干部独立工作的能力，发挥其主体作用………………（3）
　　（三）制定行之有效的班级管理制度，实施量化评估……………………（3）
　　1、制定符合班级实际情况的《班级公约》………………………………（3）
　　2、实施量化评估，是实现班级管理目标，建立良好班集体的有效途径……………………………………………………………………………………（4）
　　（四）形成健康的集体舆论、培养优良的班风………………………………（4）
　　（五）管好班集体对学生要做到“三心”………………………………（5）
　　1、爱心……………………………………………………………………（5）
　　2、耐心……………………………………………………………………（6）
　　3、信心……………………………………………………………………（6）
　　三、结论……………………………………………………………………（7）
　　参考文献……………………………………………………………………（7）


　　浅谈班集体的管理
　　内容摘要：班级管理是学校内部的基层管理。班级管理的好坏，直接关系到教育质量，关系到学生的身心发展。做为一个班主任，有责任、也应该搞好班级管理。班级管理不是一个简单的管理问题，它包括多方面的内容，如了解学生、班干部的培养、班级管理的制度和班级舆论等等。本文结合自身多年的班级管理经验，对上诉方面进行了具体阐述。
　　关键词：班级管理　学校教育班主任
　　班级管理是学校内部的基层管理。学校工作计划的实施，要靠班级管理来贯彻；学校管理活动的开展，要靠班级管理来落实。班级管理直接影响着学校教育教学的实施和开展。班主任作为班级管理的组织者、领导者和参与者，就更应该管好班级管理，保障学校各项工作的贯彻和落实。班级管理好坏，直接关系到教育，关系到素质的培养，关系到为祖国建设输送怎样的人才。怎样建立一个良好的班集体，为学生的全面健康成长创造条件呢？本人担任两年的班主任，现就班主任工作方法做几点粗浅的探索。
　　一、全面了解学生是建设班集体的前提
　　苏霍姆林斯基说：“教育——这首先就是人学。不了解学生，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。”每个学生群体都有不同的特点，都有不同成员特色，有时候教师用以往的经验去管理新的学生群体，往往行不通，原因就在这里。教师必须对学生群体中的成员做详细的调查了解，了解每个学生的基本情况，掌握他们的家庭状况，学习基础、性格、爱好、原由表现等。这样在工作中就可以对号如座，量体裁衣，无形中会增加学生对班主任的敬畏感，即提高了工作效率又减少了盲目性。教师可以让学生自我介绍，通过学生的谈吐听出他由衷的感想、呼声，能够了解学生多方面的情况，如深层次的思想境界、好恶观点等内在素质。对于自我介绍中表现出来的优点、长处，可以通过教育引导使其扬长避短；对于其中的缺点、不足，可以帮其正确认识、予以克服。还可以通过考验学生，让学生自己去实践来了解学生。班级骨干分子，往往是通过学生自己组织的活动展露才华，脱颖而出的。教师应给他们创造一些表现自己的机会，如在组织音、体、美、劳活动时，让其单独或牵头去完成某项任务；征求学生合理化建议和意见，从而把握学生的智慧、能力、意识，达到正确认识学生和充分发挥其特长的目的。另外还有了解学生与