约2660字。
　　议论的角度
　　教学目标：
　　1、能多角度思考问题，鼓励发散思维。
　　2、能选择最佳议论角度，鼓励创新思维。
　　教学重、难点：思维训练。
　　教学课时：一课时
　　教学内容及步骤：
　　一、导入：
　　解读爱因斯坦关于成功的公式：“W=X+Y+Z”。
　　（学生自由回答）
　　二、拓展思维，精确制导：
　　1、“水滴石穿”的启示：
　　（学生思考回答，师生探讨最佳议论角度）
　　2、请根据以下材料发表感想：
　　有一只蚂蚁爬墙，六次失败了，可是它还是沿着原路向上爬，有人说：“多么可敬的小蚂蚁。”也有人说：“多么愚蠢的小蚂蚁。”你怎么认为？
　　（学生思考回答，师生探讨最佳议论角度）
　　3、根据下列材料，作多角度立意后选择最佳角度议论：
　　19世纪法国著名科幻小说家凡尔纳，一生写下了104部科幻小说，《气球上的五星期》是他的第一部，当初接连被15家出版社退回。他当时既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。他妻子夺过手稿，给他以鼓励，于是他尝试着走进第16家出版社，经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与他签订为期20年的写作出版合同。
　　（学生思考回答，师生探讨最佳议论角度，教师做适当的分析）
　　三、小结：（略）
　　四、作业：
　　请以“成功”为话题，进行多角度立意，然后选择一个最佳角度，写一篇800字左右的议论文，题目自拟。
　　附：阅读下面一则材料，按要求作文：
　　一位烦恼的妇人来找我，说她正为孩子的功课烦恼。我说：“孩子的功课应该由孩子自己烦恼才对呀！”她说：“林先生，你不知道，我的孩子考试考第四十名，可是他们班上只有四十个学生。”我开玩笑地说：“如果我是你，我一定会很高兴！”“为什么呢？”“因为你想想看，从今天开始，你的孩子不会再退步了，他绝对不会落到第四十一名呀！”我说。妇人听了展眉而笑。我继续说：“这就好像爬山一样，你的孩子现在是山谷底部的人，惟一的路就是往上走，只要你停止烦恼，鼓励他，陪他一起走，他一定会