约2400字。
　　斑羚飞渡优质课大赛教案
　　仁和中学：胥霞
　　一导学引课、激发情感 
　　1出示“大象。小象。人”动画。
　　问：看了之后，你有什么感受？
　　动物是人类的朋友，千百万年来，它们与我们共生存，相依赖，创造着生命的奇迹。他们有时是人的伴侣，但更多的时候是人的猎物，食物，和玩物。在提倡 “和谐”的年代里——和谐社会 ，和谐家庭……那么，人和动物之间呢？                                                    
　　2介绍动物——斑羚
　　（出示幻灯片一）斑羚图片，学生根据提示介绍：
　　姓       名：斑羚
　　别       名：“青羊”  、“山羊”
　　性       别：牛科
　　家 庭 地 址：世界上总共有84种羚羊，非洲是其中72种羚羊的家。中国羚羊分布在东北、华北、西南、华南等地
　　职       位：国家二级保护动物
　　体       型：体形大小如山羊，但无胡须。体长110～130厘米、肩高70厘米左右，体重40—50
　　千克。雌雄均具黑色短直的角，长15—20厘米。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛
　　色随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。
　　最喜欢的食物：以各种青草和灌木的嫩枝叶、 果实等为食。
　　性        格：内向，敏感。
　　爱        好：生活于山地森林中，单独或成小群生活。多在早晨和黄昏活动。
　　特        长：极善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉也很敏锐。
　　3听 教师讲故事：
　　一支狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。伤心崖是戛洛山上的一座山峰，  象被一把利斧从中间剖开。两座山峰相距六米左右： 虽然斑羚是食草类动物中的跳远冠军，但他们最多只能跳四米左右。就这样，斑羚们陷入了前有悬崖，后有追兵的困境。
　　按我们一贯的思维，这一群被逼至绝境的斑羚，它们会有怎样的命运呢？请同学们展开丰富的想象，设计故事的发展和结局。
　　学生回答，教师随机出示斑羚被猎杀图片。
　　过渡：在这个广袤的星球上，人类绝不是唯一的生命形式，也不是唯一具有情感的生灵，面对生与死的抉择，一群生性温顺的斑羚向我们演绎的是一曲动物世界的生命绝唱,现在 让我们一起走进沈石溪的《斑羚飞渡》，去触摸那扣人心弦的惨烈与悲壮。
　　4出示课题：《斑羚飞渡》
　　5课前已经让大家做了预习，老师来考一考大家对字词的掌握情况。
　　出示幻灯片
　　1你知道下列词语中有哪些字音字形不正确吗？
　　斑羚       （líng）           狩猎       （ shǒu ）shou  
　　蹿跳      （cuàn）cuan  逞能       （cheng）
　　娴熟      （ xián）          苍穹       （qióng ）       
　　哀咩      （ mie）           悲怆       （chàng）chuang  
　　对峙      （ shì ）zhi       斑澜       （lán)斓
　　略胜一筹（chóu）         眼花缭乱（liáo）
　　2你能填充下列词语和词义吗？
　　进退维谷——(无论是进还是退，都是处在困境之中。                 维，是。谷，穷尽，指困境。)
　　(迥然不同)——形容差得很远。
　　略胜一筹——(比较起来，略微好一些。筹，筹码，计数的用具。)
　　二整体感知：大家在课前已经预习了课文，请问：
　　1读了之后，你有什么感受？
　　2文章讲了一个什么故事？用简炼的语言概括一下。
　　三品读课文
　　过渡语：同学们，还记得赵忠祥老师解说的“动物世界”“人与自然”吧，悲天悯人的声音传达出自然界生灵的生死存亡。 而“斑羚飞渡”也似乎是一首震慑魂灵的，悲壮的生命之歌；这场惊天地泣鬼神的斑羚飞渡中，一定有让你感动的地方吧。
　　出示幻灯片
　　——老斑羚试跳
　　——结成对飞渡
　　——头羊走向彩虹
　　请大家任意选择一幅并为之配解说词。可以是书中的原句，也可以引用歌词、诗文甚至自己即兴创作。