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约1860个字。
　　《诗两首》多角度教案
　　[教学设计A]
　　创意说明:
　　本课是两首译诗,译得固然不错,但相对于两位诗人的盛名而言,学生对诗很可能不以为然。教学时可借助于多媒体消除学生的轻鄙心理,多方面调动学生的学习积极性,让学生对两位诗人有更准确的了解,全面提高文学修养。
　　教学步骤:
　　一、游戏导入———文学名人竞猜。
　　请根据老师所给条件,猜出此位文学名人。
　　1，他是一位具有世界声誉的诗人。
　　2，他喜欢边散步边思考作诗,作完后喜欢反复吟诵。
　　3，他喜欢秋天写作。
　　4，他喜欢搜集民间创作,并融化进自己的诗中。
　　5，他一生创作了近800 首优秀的抒情诗篇。
　　6，他的诗歌,像太阳一样,照耀着19 世纪的文坛,他被誉为“诗歌的太阳”。
　　7，他还善用各种文体进行创作,并都获得了成功。
　　8，他是积极浪漫主义的杰出代表,又是现实主义文学的开创者。
　　9，他的代表作品是长篇诗体小说《叶甫盖尼•奥涅金》。
　　10，他被誉为“俄罗斯文学之父”。
　　他是———普希金。多媒体展示
　　“名家档案”,简介普希金。(相关资料附后)
　　二、自学《假如生活欺骗了你》。
　　1，自读课文,说说你读后的感受。
　　明确:诗中阐明了一种积极乐观的人生态度:镇定面对生活中的烦恼,心儿永远向着未来;诗人对生活的感悟很有哲理,揭示了生活的真谛;诗的语言直白而亲切,口语化色彩浓厚。
　　插入背景介绍:这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里,是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚•尼古拉耶夫娜•伏里夫纪念册上的。那时俄国革命正如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人却没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执
　　著追求理想,相信光明必来,正义必胜。
　　2，这首诗问世后,许多人把它记在笔记本上,成为激励自己前进的座右铭。你对诗中哪些句子有较深的体会,结合事例谈谈你的理解。
　　学生自由发言。
　　3，朗读:多媒体播放乔榛、丁建华的朗诵录音,学生听读,揣摩,自读,表情朗读,配乐朗诵。
　　三、教学《未选择的路》。
　　1. 过渡导入:在成长的道路上,阳光时时洒满你的心田,但风雨也可能不期而至。面对生活的风雨,普希金告诉我们要取积极乐观的人生态度。如果面对人