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激发兴趣提高写作能力浅论

我是CZF720）
石家庄24中
清夫

心理学上的兴趣即表现为人们对周围一定对象和现象的积极的特殊倾向。可见兴趣是一种行为动机，它是推动学生学习的直接动力。苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”写作当然也不例外。因此我在多年的教学实践中，一直注重运用语文教育心理学中的某些原理来激发学生兴趣，从而提高其写作能力，取得了教大成绩。现从几个方面做如下介绍。
一 注重培养学生对写作的间接兴趣。语文学习的间接兴趣是由学习结果引起的兴趣。它反映着社会的需要和个人的需要。其中学习目的起着重要的作用。每次接新班授课之前，我总是有意识地对学生强调写作能力对人一生的重要性。我往往列举许多工作都离不开写作的真实鲜活的例子。有些同学对写作不感兴趣，但对中考高考感兴趣。我就对他强调语文作为主科占有的举足轻重的地位，而作文分的比重在中高考中也呈逐年加大的趋势。可见要在中高考中取胜，必须学好语文，学好语文必须重视写作。就这样强调写作的重要性，使得学生端正认识，为日后他们能积极主动的练习写作做了前提准备。
二 注意引导部分学生由其它兴趣向写作兴趣转化。我班有个音乐特长生，喜欢唱歌，还会谱曲，她的理想是做名歌唱家，可就是不喜欢写作。我便和她进行了一次推心置腹的谈话。我说，你有很高的音乐天赋，经过努力完全有希望成为一名出色的歌唱家。你能唱能谱曲，如果象郭峰一样还能做词，岂不更棒！经过我的鼓励，她写出《苹果》一歌，我又和她一起对歌词进行了修改润色。后来在学校举办的金秋艺术节上她成功的演唱了这首歌并获得一等奖。以后该生迷上了写歌词，进而喜欢上了写作。现在她已是天津音乐学院的大学生了。这样的例子还有很多，不想在此一一赘述。我只想告诉大家：老师因势利倒转移兴趣往往会起到意想不到的效果。
三 激发学生关注自然和社会的兴趣。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，写作能力的提高离不开源头的活水。中学生阅历浅，文章往往因缺少生活而显得枯燥乏味。我有意识地因导学生把视野投向万花筒般的自然生活和社会生活。让他们观察和体验农民的田间生活，让他们多看《实话实说》〈〈今日说法〉〉〈〈百家讲坛〉〉等好的电视栏目。引导学生关注分析思考各种复杂的自然现象和社会热点，从而激发他们的写作兴趣
四 开启思路激发写作兴趣。学生有了下苦功练习写作的决心，也有了一定的生活积累，仍然出现难以下笔的情况。主要愿因在于他们的思维机能尚未成熟写作思路打不开。所以有意识地训练学生多侧面多角度思维尤显重要。我把这种思维称为艺术上的辩证法，与魏书生老师教育学生的一个问题至少有一百种解法有类似之处。