共37张，教案约4200字。
　　《像山那样思考》教学设计       
　　一、教材分析：
　　《像山那样思考》选自选自苏教版普通高中课程标准实验教科书《语文•必修一》第四专题“像山那样思考” 。
　　本专题将所选文章分成三个板块：第一板块“谛听天籁”，主要引导学生欣赏和表述自然之美；第二板块“感悟自然”，主要引导学生体会并表达自然风物引起的人生感怀；第三板块“湖山沉思”，主要引导学生思考和实践人与自然和谐相处的方式。
　　《像山那样思考》选入“湖山沉思”板块，“像山那样思考”是一个带有祈使、号召意味的短语，指的是在处理人与自然的关系时，应把自己看成大自然的一员，与自然要和谐相处。这篇文章是作者对人与自然关系的处理方式的良好建议，作者用诗意的表述提出了这种建议。文章文笔简洁洗练，从中可以体验到哲人的深刻，又可以领略到诗人的激情和想像。这一切，构成了文章显明的诗意美和思辨色彩。同时，这篇文章是这一专题的最后一课，对这一板块乃至整个专题有着提升总结作用。
　　二、学情分析：
　　根据这篇文章哲理性强的特点，高一的学生能够读出这篇文章浅层的生态破坏问题，对文章深刻的生态伦理问题却难以把握。如作者想要表达的，大自然是永恒的，人应该尊重大自然等这些观点，不经过分析，学生是读不出来的。
　　三、教法分析：
　　《像山那样思考》的学习方式是文本研习，这篇文章哲理性强，教师要从这一专题及板块的内涵入手，引导学生通过诵读、分析和讨论，在对具体认识和透彻理解全文的的基础上，鼓励学生多发表意见形成自己独到的看法。
　　四、教学目标：
　　知识目标：
　　积累本课的词语，划出文中诗意美的句子，并作摘录。
　　能力目标：
　　1.学生通过把握文章的思路；体会文章明显的思辨色彩。并经过自己的思考，说出作者思考了哪些东西。
　　2.学生通过朗读文章，体会文章明显的诗意美。
　　德育目标：
　　学生通过研习作品，培养对自然的热爱，加强生态保护意识。
　　五、教学重点：
　　引导学生探讨文眼——狼嗥，说出狼嗥的特点及不同事物对狼嗥的反应。
　　六、教学难点：
　　对文中哲理性句子的理解，引导学生探究这些哲理性的句子，说出狼嗥中饱含着的生命意义和生态价值：万物都是平等的，要互相尊重，人要亲近、尊重、善待自然。
　　一、预习检测：
　　下列加点的字注音全都正确的一项是（ ）
　　A．嗥叫（háo）   兆头（shào）   迸发（bàng）
　　B．驯服（xún）   蔑视（miè）    挑战 (tiǎo)
　　C. 饿殍（fǘ）    蒿艾（hāo）     蠕动（rǘ）
　　D．嬉戏（xī）    疲惫（bèi）    扳机（bān）