约3220字。
　　《土地的誓言》教学案例与反思
　　山东省邹城第六中学姚珊蓉
　　【教学设想】
　　本单元的课文大多为诗歌和散文等，易于朗读，所以要加强朗读教学，通过朗读来理解、体味课文，然后通过作者富有激情的语言进行爱国教育。
　　【教学目标】
　　１、知识性目标：
　　品位富有激情的语言；
　　２、技能性目标：
　　训练朗读能力，锻炼运用语言的能力；
　　３、情感性目标：
　　了解中国现代国情，强化朴素的爱国情感。
　　【教学过程】
　　一、激发兴趣，导入新课
　　背井离乡的人们，都习惯在远行之前，在身边珍藏一把故乡的泥土。可以说，对故乡土地的热爱，是最朴素最真挚的故乡情，难怪艾青这样深情地吟唱：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉……”而当日寇的铁蹄践踏祖国的东北大地，让无数东北同胞流亡关内数十年之久，有家不可归之时，这土地又将承载着怎样浓烈而炽热的情感呢？
　　今天我们来学习《土地的誓言》，在感受游子对故土热烈深沉的爱的同时我们还将：
　　１、流利、有感情的朗读课文，把握作者的思想感情
　　２、揣摩、品味本文富有激情的语言
　　３、培养、强化热爱故土、热爱祖国的情感
　　二、简介作者及写作背景
　　师：首先，我们走进作者端木蕻良。请一位同学先简单介绍作者。
　　生：端木蕻良（１９１２～１９９６），原名曹汉文，曹京平，辽宁昌图人。
　　师：提到端木蕻良，有必要了解作者名字的来历。
　　（多媒体展示端木蕻良名字的来历，由一名学生朗读）
　　曹京平，１９３６年来到上海，上海文化界当时有一种模仿人名字和文字的风气，于是他决定给自己取一个别人难以模仿的笔名，思量再三，他把平时少有人用的复姓“端木”作为姓氏，把东北家乡红高粱的别称──红粱移米做名字──端木红粱，可是当时正处于国民党白色恐怖时期，公开启用“红”字格外刺眼，于是改为谐音──端木蕻良。
　　师：下面我们一起了解这篇文章的写作背景。
　　（多媒体展示九•一八之后东北人民家破人亡，流离失所的惨状，同时教师简介写作背景）
　　１９３１年９月１８日，日本帝国主义侵占了我国东北三省，九*一八事变以后东北人民家破人亡，流离失所。这篇文章是作者在九?一八事变过去整整十周年时写的，当时抗日战争正处在十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归，作者怀者深沉的爱国热情写下了这篇文章。
　　三、听读初步感知
　　师：下面我们一起来学习课文，首先有我来朗读第一段，你们按要求听读。
　　（多媒体展示听读要求）