约2820个字。
　　《羚羊木雕》教学设计
　　【课文解读】
　　本文有很多值得我们学习的地方：如插叙的结构方式，栩栩如生的人物刻画，反衬力强的环境点缀，理解、尊重等人文素养，精美的语言材料积累，课文主题的探究……基于课文有这么多的亮点，我们就能更灵活、更多姿多彩地学习本文。
　　设计说明
　　通过分角色朗读、吟诵美读的方式，把无声的书面文字化为有声语言，帮助学生深刻地体会作品的思想内容，从而打动学生的情感，进行语感训练。
　　教学过程
　　一、听读，导入新课（培养学生的听读能力）。
　　思考：故事是围绕什么展开的？故事里写了哪些人？你听后觉得这篇文章怎么样？
　　二、分组试读（为分角色朗读做好准备）。
　　１．分析课文中出现的人物形象。把握人物性格，体会人物说话的语气。妈妈：严厉、咄咄逼人、固执；爸爸：平静、不可抗拒；“我”：胆小怕事；奶奶：心有余而力不足；万芳：仗义有情义；万芳的妈妈：武断泼辣。
　　２．体会叙述性文字应该读出怎样的语气。
　　研读作者的感情倾向：责怪重金钱轻情义的父母，觉得应该尊重孩子的情感，不能伤害他们美好的心灵。
　　３．小组选出适合扮演文中角色的人选。
　　４．小组试读。
　　三、全班交流，集体评价。
　　１．语气符不符合人物身份；２．说话是否体现了人物性格；３．朗读时所配的动作、神态是否逼真。
　　四、吟诵美读，品味其作用，积累语言材料。
　　１．你感触最深的句子，最能引起你共鸣的句子，最具美感的句子……
　　２．你认为最美丽的片断、最动人的情感、最深刻的启示……
　　五、教师总结，在诵读的高潮中结课。
　　设计说明
　　通过演读的形式，最大限度地调动学生的积极性，让学生热情参与研读课文，学习多角度想问题的思维方式，学会与父母沟通的方法。