《孔雀东南飞》教案47
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约4210字。《孔雀东南飞》教案设计天水市第十中学
甘肃省天水市第十中学
741029
内容概览
《孔雀东南飞》
是谁造成了刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧？
1、你认为是谁扼杀了刘兰芝的美好生命？ 为什么？
2、刘兰芝爱情悲剧的社会意义何在？
3、你能将《孔雀东南飞》与《罗密欧与朱丽叶》比较解读吗？
4、从思想和社会的角度看，造成焦、刘婚姻悲剧的根源是什么？
5、刘、焦的爱情悲剧对现代人的爱情婚姻观念有何启发？
1、 诗中几次写到刘兰芝自己的出身，从中可以看出她的什么样的家庭状况？她从小接受的是什么样的教育？自身素养如何？
2、 她在焦仲卿家的生活状况如何？
3、 他们夫妻感情如何？
4、 面对各方面的压力，刘兰芝的内心何等交战？
5、 她的性情如何？面对焦母的刁难和嫌弃，她有是怎样表现的？从中我们可以看出她什么样的性格？
6、焦母利用什么身份、权利破坏了焦、刘的感情和幸福？从中能不能看出什么样的社会问题？
7、孔雀为什么东南飞？为什么“自挂东南枝”？
8、从思想和社会的角度看，造成焦、刘婚姻悲剧的根源是什么？
9、现今社会会不会上演和他们一样的爱情悲剧呢？
本单元为人教社高中语文课本第三册第一单元。学习这首应以鉴赏古代诗歌的人物形象为教学重点。欣赏古代诗歌，应该认识古代封建社会，进而理解人物思想性格，透过人物言行认识其内心世界和思想性格，全面准确地把握人物性格特征。《孔雀东南飞》的主题首先是一个人生的主题，是人的生与死的主题，是人的命运的主题。作者在对人的生命的伟大关怀中，记录了、再造了刘兰芝夫妻的悲剧故事。这，就是一切。当这个悲剧故事被再造成功之后，当它可以在中国的历史上穿行的时候，它的各种信息也就可以向人们传递了。不论作者在当时是怎样具体看待这个故事的，不论焦仲卿夫妻本身的思想高度如何，每个时代的人都有可能以自我的理性标准重建它的主题意义。我将通过读书感悟-小组讨论-查阅资料-比较分析-共同研究的研究性学习方式，使学生了解焦仲卿夫妻的爱情悲剧及其社会意义，并学会分析解决文学作品的方法----------比较阅读提升艺术鉴赏能力。让学生从客观的角度认识爱情，体验人生，达到自我教育的目的。并把自己的学习成果以演示文稿和网页的形式发布。
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